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摘要：随着新媒体技术的发展，网络新媒体已经深入到了大学生的日常生活之中，并時时刻刻影响着大学生的日常学习生活。本文通过调研大学生在新媒体环境下的思想行为方式及其产生的影响，就利用新媒体对大学生进行积极的思想引导提出建议。
关键词：新媒体；大学生；思想行为；教育
当今社会，新媒体已形成了位置服务、微博、即时通讯、百科问答、音乐视频图片分享、消费、点评等数量巨大的新媒体类群。新媒体已经不再只是传统意义上的媒介或咨询传播工具，更成了网民网络生活的载体和核心。基于信息化时代新媒体技术的高速发展，国内外新媒体的形式也在快速的更新换代中，并且呈多态发展。从谷歌到搜索引擎，从Facebook到腾讯微信，新媒体的出现与席卷呈现出一种极为迅疾的态势，它的覆盖面与普及深度都达到了相当成熟的水平。
大学生是使用新媒体的主力军，新媒体的迅速发展正在潜移默化地影响着大学生的思想观念和行为方式，给引导大学生的思想行为带来了很多困难和障碍，探索出适合正确引导大学生成长成才的途径和方法，解决大学生在使用新媒体技术时出现的情况和问题，对促进大学生的身心发展、校园和谐，甚至构建和谐社会、维护社会稳定都有着重要意义。
通过调查研究发现，新媒体环境主要在时间管理、使用目的和信息分辨方面对大学生产生了影响。
一、时间管理方面
新媒体环境给大学生的时间管理方面带来了较大问题。
在进入大学前，绝大部分人的时间管理都处于被动状态，受老师和父母的监督，被繁重的课业支配。进入大学之后，才开始真正的自主支配时间。充满了新奇和诱惑的新世界，完全由自己支配的时间，为大学生使用新媒体提供了很大便捷。但由于意志力的薄弱和自制力的缺乏，不能有效地管理和支配自己的日常生活，大部分大学生产生了“网络依赖症”。在调查中，有57.32%的大学生表示，新媒体给自己的时间管理带来了很大的压力。
时间管理是指通过事先规划并运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标。
学校方面应该借助于新媒体手段，以大学生易于接受和乐于接受的方式，强化时间管理教育，强化大学生的时间观念，同时增强了新媒体的积极作用。
个人方面，要建立正确的时间价值观，有意识地学习和培养时间管理能力。明确对自己最重要的是什么，将事务的轻重缓急明确区分。提高自控能力，正确的分配时间，合理利用新媒体，使其成为自身学习生活的助手，而非沉迷于网络世界。要确立明确的目标，要根据事件的重要性列出尽可能多的小目标，依照优先级进行目标的完成，在目标完成的同时增强自身的自信度。
二、新媒体使用目的方面
调查结果显示，在大学生利用网络新媒体的目的中，聊天交友占比72.56%，资料查阅占比70.12%；网上消费占比65.24%；追剧、听音乐占比55.49%；网络游戏占比50%；关注新闻占比41.46%。由此可见，网络新媒体已经深入到了大学生日常生活的方方面面，从娱乐到学习甚至到消费方式，处处都可见其踪迹。
一方面，大学生利用网络新媒体关注时事新闻或者进行学习娱乐，新媒体环境提供了多样化的信息和途径供其选择，大大增加了生活的便利度和学习的趣味性。另一方面，网络新媒体也对大学生产生不容忽视的消极影响。大部分大学生沉迷网络追剧、游戏，参与网络暴力，冲动消费等，昼伏夜出，作息异常，引发身心健康问题。同时，极容易形成思想错位和行为失调，更严重的导致网络心理障碍，如情绪低落、睡眠障碍、自我评价降低、社会活动减少等。因此，加强大学生正确使用新媒体的方式方法的培训教育，帮助大学生学会趋利避害，合理应对新媒体环境很有必要。
三、新媒体环境下网络信息冗杂
图三、大学生认为新媒体的弊端
在调查中，54.27%的大学生表示，新媒体传播的信息冗杂，真假难辨，更甚者，10.98%的大学生表示，新媒体环境信息泛娱乐化严重，部分信息不够健康，影响世界观、人生观、价值观。与此同时，没有接受过有关新媒体方面教育的大学生占比达到了三分之二。这不仅不利于大学生自身的健康成长，更不利于我国科教兴国战略的完成。
因此，加强大学生新媒体信息甄别教育具有不容小觑的积极意义。此外，大学生的世界观、人生观和价值观尚未成熟，选择信息能力、是非辨别能力、自我调控能力有待于完善和提升。最后，加强新媒体环境建设，打造清朗的网络空间，为大学生的成长成才做好全面保障。
新媒体现已成为我国传媒产业领域的主要力量，未来的世界将是网络的世界。每个大学生都应该理性地使用新媒体，利用新媒体来促进学习，开阔视野，丰富课余生活，做新媒体的主人，而非奴隶！
参考文献：
[1]李佳琪.新媒体对大学生思想行为的影响研究[D]2015
[2]刘兴元.新媒体环境下大学生思想政治教育实效性研究[J]2014
[3]王润华.大学生时间管理倾向、压力与焦虑的关系研究[D]2009.
[4]胡锦涛.在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[N]2011.
关键词：新媒体；大学生；思想行为；教育
当今社会，新媒体已形成了位置服务、微博、即时通讯、百科问答、音乐视频图片分享、消费、点评等数量巨大的新媒体类群。新媒体已经不再只是传统意义上的媒介或咨询传播工具，更成了网民网络生活的载体和核心。基于信息化时代新媒体技术的高速发展，国内外新媒体的形式也在快速的更新换代中，并且呈多态发展。从谷歌到搜索引擎，从Facebook到腾讯微信，新媒体的出现与席卷呈现出一种极为迅疾的态势，它的覆盖面与普及深度都达到了相当成熟的水平。
大学生是使用新媒体的主力军，新媒体的迅速发展正在潜移默化地影响着大学生的思想观念和行为方式，给引导大学生的思想行为带来了很多困难和障碍，探索出适合正确引导大学生成长成才的途径和方法，解决大学生在使用新媒体技术时出现的情况和问题，对促进大学生的身心发展、校园和谐，甚至构建和谐社会、维护社会稳定都有着重要意义。
通过调查研究发现，新媒体环境主要在时间管理、使用目的和信息分辨方面对大学生产生了影响。
一、时间管理方面
新媒体环境给大学生的时间管理方面带来了较大问题。
在进入大学前，绝大部分人的时间管理都处于被动状态，受老师和父母的监督，被繁重的课业支配。进入大学之后，才开始真正的自主支配时间。充满了新奇和诱惑的新世界，完全由自己支配的时间，为大学生使用新媒体提供了很大便捷。但由于意志力的薄弱和自制力的缺乏，不能有效地管理和支配自己的日常生活，大部分大学生产生了“网络依赖症”。在调查中，有57.32%的大学生表示，新媒体给自己的时间管理带来了很大的压力。
时间管理是指通过事先规划并运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标。
学校方面应该借助于新媒体手段，以大学生易于接受和乐于接受的方式，强化时间管理教育，强化大学生的时间观念，同时增强了新媒体的积极作用。
个人方面，要建立正确的时间价值观，有意识地学习和培养时间管理能力。明确对自己最重要的是什么，将事务的轻重缓急明确区分。提高自控能力，正确的分配时间，合理利用新媒体，使其成为自身学习生活的助手，而非沉迷于网络世界。要确立明确的目标，要根据事件的重要性列出尽可能多的小目标，依照优先级进行目标的完成，在目标完成的同时增强自身的自信度。
二、新媒体使用目的方面
调查结果显示，在大学生利用网络新媒体的目的中，聊天交友占比72.56%，资料查阅占比70.12%；网上消费占比65.24%；追剧、听音乐占比55.49%；网络游戏占比50%；关注新闻占比41.46%。由此可见，网络新媒体已经深入到了大学生日常生活的方方面面，从娱乐到学习甚至到消费方式，处处都可见其踪迹。
一方面，大学生利用网络新媒体关注时事新闻或者进行学习娱乐，新媒体环境提供了多样化的信息和途径供其选择，大大增加了生活的便利度和学习的趣味性。另一方面，网络新媒体也对大学生产生不容忽视的消极影响。大部分大学生沉迷网络追剧、游戏，参与网络暴力，冲动消费等，昼伏夜出，作息异常，引发身心健康问题。同时，极容易形成思想错位和行为失调，更严重的导致网络心理障碍，如情绪低落、睡眠障碍、自我评价降低、社会活动减少等。因此，加强大学生正确使用新媒体的方式方法的培训教育，帮助大学生学会趋利避害，合理应对新媒体环境很有必要。
三、新媒体环境下网络信息冗杂
图三、大学生认为新媒体的弊端
在调查中，54.27%的大学生表示，新媒体传播的信息冗杂，真假难辨，更甚者，10.98%的大学生表示，新媒体环境信息泛娱乐化严重，部分信息不够健康，影响世界观、人生观、价值观。与此同时，没有接受过有关新媒体方面教育的大学生占比达到了三分之二。这不仅不利于大学生自身的健康成长，更不利于我国科教兴国战略的完成。
因此，加强大学生新媒体信息甄别教育具有不容小觑的积极意义。此外，大学生的世界观、人生观和价值观尚未成熟，选择信息能力、是非辨别能力、自我调控能力有待于完善和提升。最后，加强新媒体环境建设，打造清朗的网络空间，为大学生的成长成才做好全面保障。
新媒体现已成为我国传媒产业领域的主要力量，未来的世界将是网络的世界。每个大学生都应该理性地使用新媒体，利用新媒体来促进学习，开阔视野，丰富课余生活，做新媒体的主人，而非奴隶！
参考文献：
[1]李佳琪.新媒体对大学生思想行为的影响研究[D]2015
[2]刘兴元.新媒体环境下大学生思想政治教育实效性研究[J]2014
[3]王润华.大学生时间管理倾向、压力与焦虑的关系研究[D]2009.
[4]胡锦涛.在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[N]2011.