论文部分内容阅读
摘要：语言教育对于幼儿的成长具有非常重要的作用，是幼儿通向未来的钥匙。在幼儿园教学的过程中，教师应重视语言教学的开展，采用多样化的教学方法，激发幼儿对语言表达的兴趣，使幼儿能够成为乐于表达、敢于表达的未来人才。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索幼儿园语言教学的有效开展途径。
关键词：幼儿园教育;语言教学;开展途径;有效方法
在3至6岁的阶段，幼儿的大脑处于快速的发展过程中，如果教师能够抓住这个时期，对幼儿进行语言方面的培养，不仅能够促进幼儿的智力发展，更能够促进幼儿情商、协调能力的发展。因此，教师应贴合幼儿的身心发展规律，选择适合他们年龄段的语言教学方法，寓教于乐，使幼儿能够在快乐的学习中提高自己的语言表达能力。
一、结合趣味音乐，激发学习动力
很多幼儿都不喜欢主动进行表达，但是他们都非常喜欢活泼的音乐。当他们听到儿歌响起的时候，都会不由自主地挥舞肢体，全神贯注地投入到儿歌当中，感受音乐的魅力。教师可以借助儿歌的方法，让幼儿对其中的歌词产生兴趣，并渐渐对儿歌中的歌词进行学习和掌握，从而实现幼儿语言能力的发展。
例如，在一次教学中，我为幼儿播放了《数鸭子》这首歌。歌曲的节奏非常欢快，并且内容也是幼儿喜欢的小动物，因此幼儿马上就喜欢上了这首歌曲。我先带领幼儿对歌曲进行欣赏，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。很快，就有幼儿能够记住歌词，并且跟随着歌曲进行演唱。我一句一句地对幼儿教授了这首歌的歌词，让幼儿能够有节奏并且清晰地演唱歌词。当我再次播放歌曲的时候，我发现幼儿都掌握了歌词，并且以清晰、准确的发音来演唱这首歌曲，达到了良好的教学效果。通过结合趣味音乐的方法，能够让幼儿对语言产生兴趣，并主动进行学习。
二、结合数字游戏，寻找语言规律
语言的存在是为了描述和表达，通过学习语言，能够让幼儿掌握表达事物的基本方法。在进行教学的时候，教师可以結合一些数字游戏，让幼儿能够找到语言表达的规律，并且能够在学习语言的过程中发展自己的数感，为幼儿的未来学习奠定良好的基础。
例如，在一次语言教学中，我为幼儿表演了一个有关数字的手指谣：“一根手指放点油，两根手指打个蛋，三根手指撒点盐，四根手指翻一翻，五根手指端起来，啊呜一口蛋炒饭。”在表演的时候，我也用各种不同的动作来表达手指谣的内容，模拟手指谣中的各种动作和姿势。幼儿觉得这个手指谣非常好玩，不仅语言非常生动，而且还展示了蛋炒饭的制作过程，幼儿只需要回想每个手指对应的内容，就能够想起蛋炒饭制作的每一个步骤，从而掌握了手指谣表演的方法，也对其中的语言进行了深刻掌握。在“一二三四五”有步骤的学习中，幼儿能够理清整个语言表演的顺序，并且搭配上适当的动作，声情并茂地完成了语言表演任务。通过结合数学游戏的方法，幼儿能够感受其中蕴含的规律，在提高语言能力的同时，也促进了幼儿综合能力的发展。
三、结合幼儿故事，发展语言能力
故事是幼儿非常喜欢的内容，其中具有非常丰富且趣味化的情节和人物，能够让幼儿在学习故事的时候吸收很多生活中的小常识，帮助幼儿更好地认识世界。但是由于故事常常具有一定的逻辑性，内容比较多，因此幼儿在学习故事的时候会存在着一定的困难，需要幼儿具备较高的语言能力。教师可以采用循序渐进地方式，并配合上图片，让幼儿能够对故事内容进行了解，并逐渐能够完整地表达故事，从而有效发展幼儿的语言能力。
例如，在一次语言教学中，我为幼儿展示了一本绘本，绘本中是一个小男孩，他非常想知道自己长大以后是什么样子的。我先让幼儿观看图片，图片上展示了小男孩向自己的妈妈询问的场景。幼儿看着图片说，小男孩一定在向妈妈询问，自己长大以后是什么样子的。我告诉幼儿，妈妈告诉小男孩，长大以后要聪明，就像自己的爸爸一样。我又翻到下一张图片，图片中展示了小男孩向自己爸爸询问的场景。很多幼儿抢答，爸爸一定是要告诉小男孩，长大以后要像自己的妈妈一样。我询问幼儿，如果要像妈妈一样，我们应该如何呢？幼儿说，妈妈非常勤劳、善良、勇敢、干净。我告诉幼儿，图中的爸爸告诉他，长大以后要善良，就像自己的妈妈一样。在这个过程中，幼儿在故事的带动下，能够有逻辑地思考问题，并能够对图片中展示的内容进行阅读，达到良好的理解和表达效果。
总之，语言是人们进行交流和沟通的工具，而幼儿时期是学习语言的最佳时期，这一时期语言能力的发展将会对幼儿今后各种能力的发展，以及知识的获得、兴趣的培养、心理结构的发展具有决定意义。要想使语言的魅力充分发挥出来，切实提高幼儿的语言表达能力，幼儿教师不仅要对规范化语言加以掌握，还要注重教学的激励性和趣味性，帮助幼儿在语言教育的陪伴下健康快乐地成长，拥有长远发展的基础性能力。
参考文献：
[1]洪梅.在幼儿园实施语言教育活动的策略[J].名师在线，2019（32）：90-91.
[2]刘青.浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J].学周刊，2019（34）：167.
关键词：幼儿园教育;语言教学;开展途径;有效方法
在3至6岁的阶段，幼儿的大脑处于快速的发展过程中，如果教师能够抓住这个时期，对幼儿进行语言方面的培养，不仅能够促进幼儿的智力发展，更能够促进幼儿情商、协调能力的发展。因此，教师应贴合幼儿的身心发展规律，选择适合他们年龄段的语言教学方法，寓教于乐，使幼儿能够在快乐的学习中提高自己的语言表达能力。
一、结合趣味音乐，激发学习动力
很多幼儿都不喜欢主动进行表达，但是他们都非常喜欢活泼的音乐。当他们听到儿歌响起的时候，都会不由自主地挥舞肢体，全神贯注地投入到儿歌当中，感受音乐的魅力。教师可以借助儿歌的方法，让幼儿对其中的歌词产生兴趣，并渐渐对儿歌中的歌词进行学习和掌握，从而实现幼儿语言能力的发展。
例如，在一次教学中，我为幼儿播放了《数鸭子》这首歌。歌曲的节奏非常欢快，并且内容也是幼儿喜欢的小动物，因此幼儿马上就喜欢上了这首歌曲。我先带领幼儿对歌曲进行欣赏，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。很快，就有幼儿能够记住歌词，并且跟随着歌曲进行演唱。我一句一句地对幼儿教授了这首歌的歌词，让幼儿能够有节奏并且清晰地演唱歌词。当我再次播放歌曲的时候，我发现幼儿都掌握了歌词，并且以清晰、准确的发音来演唱这首歌曲，达到了良好的教学效果。通过结合趣味音乐的方法，能够让幼儿对语言产生兴趣，并主动进行学习。
二、结合数字游戏，寻找语言规律
语言的存在是为了描述和表达，通过学习语言，能够让幼儿掌握表达事物的基本方法。在进行教学的时候，教师可以結合一些数字游戏，让幼儿能够找到语言表达的规律，并且能够在学习语言的过程中发展自己的数感，为幼儿的未来学习奠定良好的基础。
例如，在一次语言教学中，我为幼儿表演了一个有关数字的手指谣：“一根手指放点油，两根手指打个蛋，三根手指撒点盐，四根手指翻一翻，五根手指端起来，啊呜一口蛋炒饭。”在表演的时候，我也用各种不同的动作来表达手指谣的内容，模拟手指谣中的各种动作和姿势。幼儿觉得这个手指谣非常好玩，不仅语言非常生动，而且还展示了蛋炒饭的制作过程，幼儿只需要回想每个手指对应的内容，就能够想起蛋炒饭制作的每一个步骤，从而掌握了手指谣表演的方法，也对其中的语言进行了深刻掌握。在“一二三四五”有步骤的学习中，幼儿能够理清整个语言表演的顺序，并且搭配上适当的动作，声情并茂地完成了语言表演任务。通过结合数学游戏的方法，幼儿能够感受其中蕴含的规律，在提高语言能力的同时，也促进了幼儿综合能力的发展。
三、结合幼儿故事，发展语言能力
故事是幼儿非常喜欢的内容，其中具有非常丰富且趣味化的情节和人物，能够让幼儿在学习故事的时候吸收很多生活中的小常识，帮助幼儿更好地认识世界。但是由于故事常常具有一定的逻辑性，内容比较多，因此幼儿在学习故事的时候会存在着一定的困难，需要幼儿具备较高的语言能力。教师可以采用循序渐进地方式，并配合上图片，让幼儿能够对故事内容进行了解，并逐渐能够完整地表达故事，从而有效发展幼儿的语言能力。
例如，在一次语言教学中，我为幼儿展示了一本绘本，绘本中是一个小男孩，他非常想知道自己长大以后是什么样子的。我先让幼儿观看图片，图片上展示了小男孩向自己的妈妈询问的场景。幼儿看着图片说，小男孩一定在向妈妈询问，自己长大以后是什么样子的。我告诉幼儿，妈妈告诉小男孩，长大以后要聪明，就像自己的爸爸一样。我又翻到下一张图片，图片中展示了小男孩向自己爸爸询问的场景。很多幼儿抢答，爸爸一定是要告诉小男孩，长大以后要像自己的妈妈一样。我询问幼儿，如果要像妈妈一样，我们应该如何呢？幼儿说，妈妈非常勤劳、善良、勇敢、干净。我告诉幼儿，图中的爸爸告诉他，长大以后要善良，就像自己的妈妈一样。在这个过程中，幼儿在故事的带动下，能够有逻辑地思考问题，并能够对图片中展示的内容进行阅读，达到良好的理解和表达效果。
总之，语言是人们进行交流和沟通的工具，而幼儿时期是学习语言的最佳时期，这一时期语言能力的发展将会对幼儿今后各种能力的发展，以及知识的获得、兴趣的培养、心理结构的发展具有决定意义。要想使语言的魅力充分发挥出来，切实提高幼儿的语言表达能力，幼儿教师不仅要对规范化语言加以掌握，还要注重教学的激励性和趣味性，帮助幼儿在语言教育的陪伴下健康快乐地成长，拥有长远发展的基础性能力。
参考文献：
[1]洪梅.在幼儿园实施语言教育活动的策略[J].名师在线，2019（32）：90-91.
[2]刘青.浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J].学周刊，2019（34）：167.