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在高中生物课堂教学中,合理的设疑可以为课堂教学披上神秘的面纱,刺激学生的好奇心,促动学生积极思考,增强师生互动,启迪学生创新思维,极大提高教学成效.本文分别从设疑的重要性、分类及方法等三个方面来进行探讨,试图为提高生物课堂教学质量提供一个具体可操作的切入点.
设疑——擦亮生物学习思维的火花
【摘 要】
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在高中生物课堂教学中,合理的设疑可以为课堂教学披上神秘的面纱,刺激学生的好奇心,促动学生积极思考,增强师生互动,启迪学生创新思维,极大提高教学成效.本文分别从设疑的重
【机 构】
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石狮市第一中学 福建石狮 362700
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年41期
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