【摘 要】
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研究安排交流学习任务和个人任务,设立自然性不同的三种语境,分析语境对交流学习语言的影响。结果显示:(1)语言方式下交流语言准确性水平最高,典型表现在交流中后期;交流全程
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目(16YJC190029).
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研究安排交流学习任务和个人任务,设立自然性不同的三种语境,分析语境对交流学习语言的影响。结果显示:(1)语言方式下交流语言准确性水平最高,典型表现在交流中后期;交流全程中,语言方式语言准确性表现出持续提高的趋势,对象方式表现出明显的波折性,表情方式则表现出不规则的倒U型特点。(2)交流中语言方式的语言准确性最高,个人任务中对象方式的交流认知准确性最低;语言方式和表情方式中交流认知准确性高于语言准确性。研究发现:相对缺少非语言因素的语境下,语言认知加工水平最高;对象可视性弱化了语言认知和交流认知,表情可视性
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