【摘 要】
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班级管理是一位班主任的重要工作,实现自主管理是儿基会社会情感理念对班级管理工作提出的新要求,让学生在自我管理中加强日常行为习惯的培养,最终形成良好的班级氛围,积极向
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班级管理是一位班主任的重要工作,实现自主管理是儿基会社会情感理念对班级管理工作提出的新要求,让学生在自我管理中加强日常行为习惯的培养,最终形成良好的班级氛围,积极向上的班风,乐观好学的学风。笔者在联合国儿基会的社会情感学习项目中,通过理论指导实践,对班级管理有一定心得——让教室的每一个角落会说话,用氛围育人,对实现学生的自我管理,能起到有效的推动作用。因此在班级文化的布置上,应用心、用情、用智慧,集美学、育人、童趣三者为一体,让学生在充满育人气息的班级文化氛围感召下实现自我管理。
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