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本文通过比较中美生物医学工程专业本科教育的背景、体制和人才培养模式,认为产业发展水平、学科融合的机制和培养计划中培养目标、课程设置、实验环节等差异,是美国高校本科教育培养出的生医人才较之中国的学生知识面宽、可持续发展能力强的原因。在此基础上对中国生物医学工程本科教育的改革和发展提出若干建议。
中美生物医学工程专业本科教育的比较与启示
【摘 要】
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本文通过比较中美生物医学工程专业本科教育的背景、体制和人才培养模式,认为产业发展水平、学科融合的机制和培养计划中培养目标、课程设置、实验环节等差异,是美国高校本科
【机 构】
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东南大学高教所,东南大学生物科学与医学工程学院
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2011年09期
【基金项目】
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东南大学生物医学工程省品牌专业建设项目(1107030038)
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