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"科学思维"作为物理学科核心素养的重要要素之一,其培养并非一蹴而就,需要循序渐进。本文以近年来高考全国卷"动量守恒定律"试题为例,分析在物理问题解决中如何注重不同科学思维水平的进阶应用,逐步培养学生的模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等能力品质。
在物理问题解决中科学思维的进阶应用分析——以近年来全国卷“动量守恒定律”试题为例
【摘 要】
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"科学思维"作为物理学科核心素养的重要要素之一,其培养并非一蹴而就,需要循序渐进。本文以近年来高考全国卷"动量守恒定律"试题为例,分析在物理问题解决中如何注重不同科学
【机 构】
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广东省珠海市实验中学
【出 处】
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物理教学探讨：中学教学教研版
【发表日期】
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2018年08期
【基金项目】
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重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目“高校招生考试试题内容及特点的国际比较研究”（项目批准号：16SKB031）的研究成果之一
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