【摘 要】
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目的探讨CBL教学对牙体牙髓科实习生医患沟通能力的提高。方法选择30名实习期为2017年7月1日-9月1日的重庆医科大学附属口腔医院牙体牙髓科本科实习生,将其随机分为传统教学
【基金项目】
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“重庆市研究生教育优质课程“口腔医学专业外语”【2017(20)】专项项目”
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目的探讨CBL教学对牙体牙髓科实习生医患沟通能力的提高。方法选择30名实习期为2017年7月1日-9月1日的重庆医科大学附属口腔医院牙体牙髓科本科实习生,将其随机分为传统教学组(传统教学,lecture based learning,LBL)和案例教学组(案例教学法,case-based learning,CBL),各15名。问卷调查带教教师及电话回访患者对学生满意度的评价。结果 CBL教学组医患沟通能力优于LBL教学组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 CBL教学模式可提高临床操作技能和医
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