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摘要： 关爱学生，是师德的基本准则。在中职校，做好班主任工作是件不容易的事，需要把感情融入到学生中去，给予学生更多的关爱，实施因材施教，为学生提供展示才能的平台，才能构建起健康和諧的班集体，让学生愉快地接受教育教学。
关键词：班主任工作；关爱学生；班级建设
近几年来，我连续担任了职校机电专业班主任工作，在做好繁重教学工作的同时，我考虑更多的是如何让清一色的男生“能够健康地成长、成才”。为了教育引导学生走上正轨，我只有脚踏实地兢兢业业地埋头苦干，竭尽全力去营造一个让学生感到温暖的班集体。春华秋实，我的汗水没有白流，在学校管理的档案记录册里记载着这样的事实——我所带的班级不仅流生少，而且获得了市、县及校级各项荣誉。
一、独具匠心的班级文化建设
环境对人的教育是潜移默化的。平时我很注重环境对人的教育影响，巧妙地利用班级文化建设，通过环境的感染力量来引发学生对专业学习的向往。对于刚进入职业中专的新生而言，他们的心理和行为的反应是复杂的，对学校专业特点的认知非常有限，其中难免掺杂了盲目、盲从的成份。为了能让学生在校安心学习，我的“高招”之一就是通过全员设计“班徽”和美化教室来营造专业学习的氛围。
设计班徽对于学生来说是件新鲜事儿，它要展开专业联想，尽量地把专业内涵表现出来。在我的引导下，学生丰富的想象力脱颖而出，各种各样的方案跃然纸上，有类同于车床的，有象征起重机的，有小汽车的等等简图，学生忙得不亦乐乎；然后，举办“说专业，讲内涵”的主题班会，最终选择了“齿轮”代表机电专业的班徽。紧接着我就以班徽“齿轮”为话题展开教育，从齿轮的外形美观，提升到齿轮具有锲而不舍克服阻力勇往直前的精神，把专业思想教育蕴含在不知不觉之中，激发了学生的专业兴趣。正是由于有了成功的专业导向教育，我所带的班级学生学习情绪稳定，流生很少。
教室是学校实施教育教学的主要场所，“让学生时时处处感受一种力量”，我是这样想，也是这样做的，在美化教室的总体设计构思上是下了功夫的，一个学期一个主题，让人感受到那热烈的激励氛围。譬如，在担任05级机电（2）班班主任的第一个学期，确定的主题是“人尽其才，物尽其用”，旨在引导学生树立“天生我才必有用”、“人人都能成才”的理念，我带领学生以“滑移齿轮变速机构”为图案，用车床削下的切屑、废锯条、废瓶盖做材料，装扮充满机电特色的班级文化专栏，令人耳目一新；第二个学期，确定的主题是“无论春夏秋冬，班级在我心中”，旨在培养学生树立集体观念，构建团结协作和谐友爱的班集体，我与学生一道用鲜艳的海绵纸，以“液压传动系统”为图案重新布置了教室。不论什么时候，当你走进教室，扑面而来的就是那浓浓的专业气息。
这一届我带的班级是出色的，被评为市级优秀班集体。
二、不能让一个学生掉队
“班级管理无小事”，有些看似一件小事，但在它的背后往往是一个学生品行的变化，倘如熟视无睹，往往就会酿成大事。解决发生在学生个体上的事，最好的方法就是以人为本因材施教，正应了“一把钥匙开一把锁”的俗语。
07年9月，我担任了数控2+3班的班主任，班级里有位叫兰峰的畲族男生，该生给人的感觉是天资聪颖、有个性、有发展前途。入学数月后，我发现兰锋学习主动性不强，仅满足于能完成作业，做事情缺乏毅力，虎头蛇尾凭兴趣使然，还发现他开始注重打扮了。面对兰锋的变化，我采取了个性化教育的策略，为他构建了一个个发挥才能的平台：课堂教学中，让他在全班同学面前板演编程作业，及时表扬和肯定其编程快的优点；数控模拟实训时，利用他动手强绘图规范工整的长处，让他担任专业技能实训组长，同时鼓励他要起到领头人作用；吸收他进入专业技能竞赛小组，有意提醒他要把精力放在学业上。功夫不负有心人，一分耕耘一分收获，信心满满的兰锋同学明显进步了，在08年12月学校举办的技能节中，在数控编程项目上获得了第一名。兰锋的转变教育是成功的，他由衷地对我说：“老师，你就放心吧，我会把握好自己的！”因为他终于明白我对他所寄予的关爱和期待不亚于其父母，这也正是一个职业中专女教师应有的高尚师德的体现。
三、抓契机提升班级凝聚力
健康向上的班风有助于形成良好的学风，而凝聚力就是班集体团结和谐的象征。这样的班集体直接影响着学生健康人格的发展，也有利于培养学生团队协作精神，我抓住了学校元旦文艺汇演的契机，来凝聚班级的合力。
为了让更多的学生得到锻炼，我根据报名情况和学生个体的综合素质组织了由28位男生组成的舞狮队，留下的20位学生则组成后勤服务队。这样，班级虽然参加的只是一个节目，但却是动员起全班的力量，每一个学生都在为班级的荣誉做出自己的贡献。立志容易坚持难。别小瞧了这舞狮动作，那一板一眼的亮相动作都是一个个艺术造型的叠加，都是由辛勤和汗水铸成。每一个动作看似简单，但对于一群毫无表演基本功和舞台经验的学生来说，其难度可想而知，在这里，光凭热情是不够的。每一次训练，劳力的是学生，而劳神的是老师，在那段日子里，陪练加指导的身份让我累得快要趴下了。好在节目有班级导师兼艺术指导叶老师不厌其烦地调教，欣慰的是参加演出的同学尊敬老师，互相帮助，刻苦训练。真是功夫不负有心人，“舞狮”节目在2010年学校元旦文艺汇演上脱颖而出，获得校文艺汇演最高分。接着，经学校破例推荐参加了县教育局主办的“庆元旦师生文艺汇演”，博得了教育局和文化馆领导的称赞。此后，节目又被选送参加了由县委宣传部组织的春节团拜会作为开场节目演出。从学校、教育系统到县里的演出，我们陪伴着学生一步步走来，节目越演越纯熟，不但为班级、为学校，还为教育系统增光添彩，更为重要的是锻炼了学生，许多学生在待人接物方面更懂事了、更成熟了，班级的凝聚力也越来越强了。
特别的爱给特别的你。大教育家陶行知说过这样的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”在我的眼里，学生都是未来的人才，虽然很难培养出“瓦特、牛顿”这样的顶尖人物，但从职业中专毕业的学生群体中早已不乏管理家、企业家、创业人才，说不定就是这些近乎于流生的学生，在不久的将来就是个创业的佼佼者，对于他们，可不能轻言放弃。
关键词：班主任工作；关爱学生；班级建设
近几年来，我连续担任了职校机电专业班主任工作，在做好繁重教学工作的同时，我考虑更多的是如何让清一色的男生“能够健康地成长、成才”。为了教育引导学生走上正轨，我只有脚踏实地兢兢业业地埋头苦干，竭尽全力去营造一个让学生感到温暖的班集体。春华秋实，我的汗水没有白流，在学校管理的档案记录册里记载着这样的事实——我所带的班级不仅流生少，而且获得了市、县及校级各项荣誉。
一、独具匠心的班级文化建设
环境对人的教育是潜移默化的。平时我很注重环境对人的教育影响，巧妙地利用班级文化建设，通过环境的感染力量来引发学生对专业学习的向往。对于刚进入职业中专的新生而言，他们的心理和行为的反应是复杂的，对学校专业特点的认知非常有限，其中难免掺杂了盲目、盲从的成份。为了能让学生在校安心学习，我的“高招”之一就是通过全员设计“班徽”和美化教室来营造专业学习的氛围。
设计班徽对于学生来说是件新鲜事儿，它要展开专业联想，尽量地把专业内涵表现出来。在我的引导下，学生丰富的想象力脱颖而出，各种各样的方案跃然纸上，有类同于车床的，有象征起重机的，有小汽车的等等简图，学生忙得不亦乐乎；然后，举办“说专业，讲内涵”的主题班会，最终选择了“齿轮”代表机电专业的班徽。紧接着我就以班徽“齿轮”为话题展开教育，从齿轮的外形美观，提升到齿轮具有锲而不舍克服阻力勇往直前的精神，把专业思想教育蕴含在不知不觉之中，激发了学生的专业兴趣。正是由于有了成功的专业导向教育，我所带的班级学生学习情绪稳定，流生很少。
教室是学校实施教育教学的主要场所，“让学生时时处处感受一种力量”，我是这样想，也是这样做的，在美化教室的总体设计构思上是下了功夫的，一个学期一个主题，让人感受到那热烈的激励氛围。譬如，在担任05级机电（2）班班主任的第一个学期，确定的主题是“人尽其才，物尽其用”，旨在引导学生树立“天生我才必有用”、“人人都能成才”的理念，我带领学生以“滑移齿轮变速机构”为图案，用车床削下的切屑、废锯条、废瓶盖做材料，装扮充满机电特色的班级文化专栏，令人耳目一新；第二个学期，确定的主题是“无论春夏秋冬，班级在我心中”，旨在培养学生树立集体观念，构建团结协作和谐友爱的班集体，我与学生一道用鲜艳的海绵纸，以“液压传动系统”为图案重新布置了教室。不论什么时候，当你走进教室，扑面而来的就是那浓浓的专业气息。
这一届我带的班级是出色的，被评为市级优秀班集体。
二、不能让一个学生掉队
“班级管理无小事”，有些看似一件小事，但在它的背后往往是一个学生品行的变化，倘如熟视无睹，往往就会酿成大事。解决发生在学生个体上的事，最好的方法就是以人为本因材施教，正应了“一把钥匙开一把锁”的俗语。
07年9月，我担任了数控2+3班的班主任，班级里有位叫兰峰的畲族男生，该生给人的感觉是天资聪颖、有个性、有发展前途。入学数月后，我发现兰锋学习主动性不强，仅满足于能完成作业，做事情缺乏毅力，虎头蛇尾凭兴趣使然，还发现他开始注重打扮了。面对兰锋的变化，我采取了个性化教育的策略，为他构建了一个个发挥才能的平台：课堂教学中，让他在全班同学面前板演编程作业，及时表扬和肯定其编程快的优点；数控模拟实训时，利用他动手强绘图规范工整的长处，让他担任专业技能实训组长，同时鼓励他要起到领头人作用；吸收他进入专业技能竞赛小组，有意提醒他要把精力放在学业上。功夫不负有心人，一分耕耘一分收获，信心满满的兰锋同学明显进步了，在08年12月学校举办的技能节中，在数控编程项目上获得了第一名。兰锋的转变教育是成功的，他由衷地对我说：“老师，你就放心吧，我会把握好自己的！”因为他终于明白我对他所寄予的关爱和期待不亚于其父母，这也正是一个职业中专女教师应有的高尚师德的体现。
三、抓契机提升班级凝聚力
健康向上的班风有助于形成良好的学风，而凝聚力就是班集体团结和谐的象征。这样的班集体直接影响着学生健康人格的发展，也有利于培养学生团队协作精神，我抓住了学校元旦文艺汇演的契机，来凝聚班级的合力。
为了让更多的学生得到锻炼，我根据报名情况和学生个体的综合素质组织了由28位男生组成的舞狮队，留下的20位学生则组成后勤服务队。这样，班级虽然参加的只是一个节目，但却是动员起全班的力量，每一个学生都在为班级的荣誉做出自己的贡献。立志容易坚持难。别小瞧了这舞狮动作，那一板一眼的亮相动作都是一个个艺术造型的叠加，都是由辛勤和汗水铸成。每一个动作看似简单，但对于一群毫无表演基本功和舞台经验的学生来说，其难度可想而知，在这里，光凭热情是不够的。每一次训练，劳力的是学生，而劳神的是老师，在那段日子里，陪练加指导的身份让我累得快要趴下了。好在节目有班级导师兼艺术指导叶老师不厌其烦地调教，欣慰的是参加演出的同学尊敬老师，互相帮助，刻苦训练。真是功夫不负有心人，“舞狮”节目在2010年学校元旦文艺汇演上脱颖而出，获得校文艺汇演最高分。接着，经学校破例推荐参加了县教育局主办的“庆元旦师生文艺汇演”，博得了教育局和文化馆领导的称赞。此后，节目又被选送参加了由县委宣传部组织的春节团拜会作为开场节目演出。从学校、教育系统到县里的演出，我们陪伴着学生一步步走来，节目越演越纯熟，不但为班级、为学校，还为教育系统增光添彩，更为重要的是锻炼了学生，许多学生在待人接物方面更懂事了、更成熟了，班级的凝聚力也越来越强了。
特别的爱给特别的你。大教育家陶行知说过这样的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”在我的眼里，学生都是未来的人才，虽然很难培养出“瓦特、牛顿”这样的顶尖人物，但从职业中专毕业的学生群体中早已不乏管理家、企业家、创业人才，说不定就是这些近乎于流生的学生，在不久的将来就是个创业的佼佼者，对于他们，可不能轻言放弃。