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【摘要】本文将从学生本身入手，针对如何提高高中学生的英语阅读能力提出相应的措施与方法。
【关键词】高中英语；阅读理解；解题能力；提升方法
【作者简介】李睿豪，湖南省岳阳市第十四中学理科实验班（1602）班。
一、猜测陌生单词词义
在英语阅读理解中，学生们通常都会遇到一些生词，甚至某些阅读理解中还存在一些生词替换的题目。这些生词相对较难，且通常还处在一个关键的位置。面对这些生词，大部分学生都会感到紧张，并产生较大的心理压力，因此降低了学生的解题速度与解题的正确率。但事实上，虽然这些生词较难，但通常都是可以通过前后文提供的信息猜测出来的。例如在What is a pantomime？这篇文章中，文章对pantomime的定义描述是：Pantomime refers to a short play in which no words are spoken.学生们只要能够根据这句话的定义进行分析，就能轻松地猜测出pantomime这个生词的含义为“哑剧”。
因此，学生们在遇到一些关键性的生词时，不要慌张，而应该试着结合文章的题目、该词语的位置以及生词前后文的内容，根据自己已有的知识，进行词语的理解与猜测。另外，在猜测的过程中，学生们应该重点关注be considered、be defined、to be called、refer to这类词语后面所承接的内容，并对这些内容进行深的分析。通常情况下，这类词语所连接的句子之间可能会存在明显的对比关系或者因果关系，如果学生们能够清楚地掌握这些事物之间的关系，那么生词的猜测也就显得较为简单了。
二、整体理解文章中心思想
在高中英语阅读理解中，中心思想的概括题是非常重要的一类题型。这种题型通常对学生理解能力与概括能力的要求较高，是一种相对较难的题型，属于大多数学生的薄弱环节。然而这类题型在解题过程中，也有一定的规律可循。一般情况下，这些类型的提问方式为：What is the main idea of this passage？或者which the best title for this passage？在解答这类题型时，学生们首先应该学会寻找文章或者段落的主题句。这些主题句通常都在段落的第一句或者最后一句，它主要用来表达整个段落的主旨意思，整个段落的内容都是围绕这个句子所展开的。学生们只要找到了主题句，就能基本理解文章的中心思想。另外，在概括中心思想，选择文章标题的过程中，学生们所确定的选择范围不能太小，不能以某一段的思想来取代文章整体的思想，也不能过大，使得文章思想过于笼统。总之，学生们应该对文章进行反复阅读，并利用自己的逻辑思维能力，分析文章的结构，挖掘文章的思想，从而完成相关问题的解答。
三、分析文章事件的细枝末节
细节分析题也是一种非常重要的阅读理解题型，这种题型一般是直接根据文章的信息进行提问，该题的选项通常也是通过对文章信息进行细节化的改变而得出的。一般情况下，这类题型的干扰选项主要分为正话反说、张冠李戴、无中生有、以偏概全以及偷梁换柱等。与其他类型题目相比，这类题目相对简单，但是需要学生足够细心，才能避免失分。
在解答这类题型时，学生们首先应该学会抓住问题的关键词，如where、when、who等，并将这些关键词带到文章中，细致地分析与这些关键词相关的语句。而在分析的过程中，也应该先对一些明显的干扰选项进行排除，例如一些完全与文章内容无关的选项或者正话反说的选项。同时，对于一些含有决定性词语（never、no、all等）的选项应该进行重点关注，且一般情况下，这些选项都是应该排除的选项。在排除了这些干扰选项之后，学生们需对文章进行归纳与整理，掌握整个事件的具体内容，最终只需对一些关键句进行加工与转换，就能选出最佳答案。
四、寻找信息句
无论是在哪种题型中，信息句的寻找都是阅读理解题解答的关键。只有找到了信息句，学生们才能对文章内容进行进一步的分析，才能选择出较为合适的答案。因此，在解答阅读理解题的过程中，学生们必须学会如何寻找信息句。通常情况下，学生们可以根据关键词（如人名、地名、数字、年份等）进行信息句的寻找。与其它词语相比，这些关键词在文章中相对较为醒目，通常仅需几秒钟的时间就能寻找到并较为准确地定位，能够在很大程度上节省学生的答题时间。因此，在阅读文章之前，学生们可以先对问题的题干和选项进行细读，并勾画出这些关键性的词语。在阅读文章的时候，应该尽可能地搜寻含有这些关键词的句子。通过对这些信息句的细读，分析出文章的内容，并对照相应的选项，进行问题的解答。另外，高中的英语阅读在出题时通常会遵循自然段定位原则。也就是说，一般情况下，文章段落的顺序与问题的先后顺序是对应的，一个段落通常对应一个问题。因此，在搜索信息句时，学生们也可以根据问题的序号在文章段落中按照顺序进行寻找。
五、結语
总之，高中英语阅读理解的题型是千变万化的，学生们面对的问题也是多种多样的。但学生们只要能够养成良好的英语学习习惯，能够多加练习，并不断总结解题的思路与方法，就能很快掌握英语阅读理解的解题方法，最终获得英语成绩的大幅度增长。
参考文献：
[1]黎杨.提升高中英语阅读教学的策略探讨[J].当代教研论丛， 2014，（08）.
[2]何立志.高中英语阅读教学水平提升对策研究[J].新课程（中学）， 2014，（08）.
[3]张利敏.浅析高中英语阅读课堂教学中的合作学习[J].中学 生英语（高中版），2014，（34）.
[4]徐斌.对高中英语阅读教学的反思[J].求知导刊，2014，（10）.
【关键词】高中英语；阅读理解；解题能力；提升方法
【作者简介】李睿豪，湖南省岳阳市第十四中学理科实验班（1602）班。
一、猜测陌生单词词义
在英语阅读理解中，学生们通常都会遇到一些生词，甚至某些阅读理解中还存在一些生词替换的题目。这些生词相对较难，且通常还处在一个关键的位置。面对这些生词，大部分学生都会感到紧张，并产生较大的心理压力，因此降低了学生的解题速度与解题的正确率。但事实上，虽然这些生词较难，但通常都是可以通过前后文提供的信息猜测出来的。例如在What is a pantomime？这篇文章中，文章对pantomime的定义描述是：Pantomime refers to a short play in which no words are spoken.学生们只要能够根据这句话的定义进行分析，就能轻松地猜测出pantomime这个生词的含义为“哑剧”。
因此，学生们在遇到一些关键性的生词时，不要慌张，而应该试着结合文章的题目、该词语的位置以及生词前后文的内容，根据自己已有的知识，进行词语的理解与猜测。另外，在猜测的过程中，学生们应该重点关注be considered、be defined、to be called、refer to这类词语后面所承接的内容，并对这些内容进行深的分析。通常情况下，这类词语所连接的句子之间可能会存在明显的对比关系或者因果关系，如果学生们能够清楚地掌握这些事物之间的关系，那么生词的猜测也就显得较为简单了。
二、整体理解文章中心思想
在高中英语阅读理解中，中心思想的概括题是非常重要的一类题型。这种题型通常对学生理解能力与概括能力的要求较高，是一种相对较难的题型，属于大多数学生的薄弱环节。然而这类题型在解题过程中，也有一定的规律可循。一般情况下，这些类型的提问方式为：What is the main idea of this passage？或者which the best title for this passage？在解答这类题型时，学生们首先应该学会寻找文章或者段落的主题句。这些主题句通常都在段落的第一句或者最后一句，它主要用来表达整个段落的主旨意思，整个段落的内容都是围绕这个句子所展开的。学生们只要找到了主题句，就能基本理解文章的中心思想。另外，在概括中心思想，选择文章标题的过程中，学生们所确定的选择范围不能太小，不能以某一段的思想来取代文章整体的思想，也不能过大，使得文章思想过于笼统。总之，学生们应该对文章进行反复阅读，并利用自己的逻辑思维能力，分析文章的结构，挖掘文章的思想，从而完成相关问题的解答。
三、分析文章事件的细枝末节
细节分析题也是一种非常重要的阅读理解题型，这种题型一般是直接根据文章的信息进行提问，该题的选项通常也是通过对文章信息进行细节化的改变而得出的。一般情况下，这类题型的干扰选项主要分为正话反说、张冠李戴、无中生有、以偏概全以及偷梁换柱等。与其他类型题目相比，这类题目相对简单，但是需要学生足够细心，才能避免失分。
在解答这类题型时，学生们首先应该学会抓住问题的关键词，如where、when、who等，并将这些关键词带到文章中，细致地分析与这些关键词相关的语句。而在分析的过程中，也应该先对一些明显的干扰选项进行排除，例如一些完全与文章内容无关的选项或者正话反说的选项。同时，对于一些含有决定性词语（never、no、all等）的选项应该进行重点关注，且一般情况下，这些选项都是应该排除的选项。在排除了这些干扰选项之后，学生们需对文章进行归纳与整理，掌握整个事件的具体内容，最终只需对一些关键句进行加工与转换，就能选出最佳答案。
四、寻找信息句
无论是在哪种题型中，信息句的寻找都是阅读理解题解答的关键。只有找到了信息句，学生们才能对文章内容进行进一步的分析，才能选择出较为合适的答案。因此，在解答阅读理解题的过程中，学生们必须学会如何寻找信息句。通常情况下，学生们可以根据关键词（如人名、地名、数字、年份等）进行信息句的寻找。与其它词语相比，这些关键词在文章中相对较为醒目，通常仅需几秒钟的时间就能寻找到并较为准确地定位，能够在很大程度上节省学生的答题时间。因此，在阅读文章之前，学生们可以先对问题的题干和选项进行细读，并勾画出这些关键性的词语。在阅读文章的时候，应该尽可能地搜寻含有这些关键词的句子。通过对这些信息句的细读，分析出文章的内容，并对照相应的选项，进行问题的解答。另外，高中的英语阅读在出题时通常会遵循自然段定位原则。也就是说，一般情况下，文章段落的顺序与问题的先后顺序是对应的，一个段落通常对应一个问题。因此，在搜索信息句时，学生们也可以根据问题的序号在文章段落中按照顺序进行寻找。
五、結语
总之，高中英语阅读理解的题型是千变万化的，学生们面对的问题也是多种多样的。但学生们只要能够养成良好的英语学习习惯，能够多加练习，并不断总结解题的思路与方法，就能很快掌握英语阅读理解的解题方法，最终获得英语成绩的大幅度增长。
参考文献：
[1]黎杨.提升高中英语阅读教学的策略探讨[J].当代教研论丛， 2014，（08）.
[2]何立志.高中英语阅读教学水平提升对策研究[J].新课程（中学）， 2014，（08）.
[3]张利敏.浅析高中英语阅读课堂教学中的合作学习[J].中学 生英语（高中版），2014，（34）.
[4]徐斌.对高中英语阅读教学的反思[J].求知导刊，2014，（10）.