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现行中国文学史教材多按照朝代先后划分文学史段落，其弊端是分体文学发展的线索与承继关系得不到强调。冲淡了文学发展规律的把握。如果打破朝代阶段限制，按照文学史分体教学模式授课，就可较好解决这一问题，也有利于学生掌握文学史发展规律，提高学生的主体意识和创新能力。
论中国古代文学课程的分体教学
【摘 要】
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现行中国文学史教材多按照朝代先后划分文学史段落，其弊端是分体文学发展的线索与承继关系得不到强调。冲淡了文学发展规律的把握。如果打破朝代阶段限制，按照文学史分体教学模
【机 构】
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咸阳师范学院文学与传播学院
【出 处】
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商洛学院学报
【发表日期】
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2009年3期
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