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95后高职生既具有普通高等院校大学生的共性又具有其个性，既有高涨的爱国心又有对个体自由和表达的高需求，他们比以往任何时候都渴望得到人文关怀，而高职院校的思想政治理论课老师存在着对95后高职生特点认识不足，课程考核评价方式单一，思政课教学过程中新技术新媒体应用能力水平有待提高，必须以高职生个性需求为出发点，丰富思政课教学内容；以学生个体特征为切入点，调革高职思政课教学模式和方法；以助力学生个人价值实现为着眼点，让学生最终爱上思政课课堂。