论文部分内容阅读
创设问题情境不仅在教学的引入阶段要格外注意，而且随着教学过程的展开要成为一个连续的过程，并形成几个高潮。通过精心设计问题情境，不断激发学生的学习动机，能使学生经常处于“愤悱”的状态中，给学生提供学习的目标和思维的空间，学生自主学习才能真正成为可能。
浅谈数学教学中如何引导学生自主学习
【摘 要】
：
创设问题情境不仅在教学的引入阶段要格外注意，而且随着教学过程的展开要成为一个连续的过程，并形成几个高潮。通过精心设计问题情境，不断激发学生的学习动机，能使学生经常处于“
【机 构】
：
江苏省泰兴市泰兴镇大生初中
【出 处】
：
中国校外教育
【发表日期】
：
2011年6期
其他文献
<正>2020年1月,习近平总书记在十九届中央纪委四次全会上发表重要讲话,强调要进一步深化金融领域反腐败工作,加大国有企业反腐力度,一体推进不敢腐、不能腐、不想腐;统筹推进
财权与产权关系紧密,但两者应该属于两个不同的层次。财务治理权是从各财务主体在企业治理结构层次上,就财权分割过程中所形成的一种权力制衡关系而言的。而财务控制权是建立
以ECM-ISC模型为核心,引入TRA理论中的主观规范变量,构造社交媒体视角的用户持续碎片化阅读意愿模型,以问卷调查的形式收集数据,并借助结构方程模型方法实施数据的分析和讨论