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如若能在物理实验教学中培养学生的发散思维，则对学生认知能力的提高、创造能力的培养都将起着强有力的作用。所谓发散思维，指对同一个问题产生多种解答的思维形式。在进行物理实验时，可根据实验所提供的信息、实验提出的器材、学生掌握知识的深浅，从不同方向和不同方面来指导实验，寻找处理实验的多种方法，以达到在实验教学中培养学生发散思维的目的。