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创情境,重指导,善评价r——小学低年级口语交际课有效教学策略浅探

来源 :神州 | 被引量 : 0次 | 上传用户：cxy153

【摘 要】

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口语交际是小学语文教学的重要课型.根据低年级学生的年龄与心理特点,低年级口语交际课堂教学要有效地进行,可以采取以下教学策略:首先是创设情境,抓住口语交际课的根本所在;

【作 者】

：

赖莹 

【机 构】

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广东省广州市天河区华阳小学

【出 处】

：

神州

【发表日期】

：

2021年8期

【关键词】

：

口语交际 创设情境 教师指导作用 评价标准 

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论文部分内容阅读

口语交际是小学语文教学的重要课型.根据低年级学生的年龄与心理特点,低年级口语交际课堂教学要有效地进行,可以采取以下教学策略:首先是创设情境,抓住口语交际课的根本所在;其次是重指导,使得口语交际课堂有层次有提升;最后是善评价,提高口语交际的实效性.

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