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杜威"从做中学"理论,是应社会发展和教育改革的需要提出的,它是一种探求学习理论,一种实践性学习观。本文从该理论的提出背景出发,通过解读其深刻内涵,获得一些对基础教育改革的心得体会:重新审视学习者的角色、建立平等的师生关系、参与式等新教学方法的应用、创新校本课程研发等。
论“从做中学”学习理论对我国基础教育改革的启示
【摘 要】
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杜威"从做中学"理论,是应社会发展和教育改革的需要提出的,它是一种探求学习理论,一种实践性学习观。本文从该理论的提出背景出发,通过解读其深刻内涵,获得一些对基础教育改
【机 构】
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南京政治学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2014年16期
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