【摘 要】
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在小学习作教学中,尝试切入体现学生主体理念的习作微评价策略,以便帮助学生找到习作的自信,能扬长避短,提升习作水平。"习作微评价"的价值不仅体现在评价时空的自由性,评价
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在小学习作教学中,尝试切入体现学生主体理念的习作微评价策略,以便帮助学生找到习作的自信,能扬长避短,提升习作水平。"习作微评价"的价值不仅体现在评价时空的自由性,评价反馈的及时性,评价方式的多样性,更重要的是体现在评价内容的灵活性。本文从制订"特权",输入"方法",搭建"舞台"等策略入手,激发学生习作的兴趣,优化学生语言表达艺术,提升评价能力,以此让学生会写、乐写。
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