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传统的英语写作评价将单词的运用,语法的正确性作为评价标准,不重视学生思想的表达;评价主体单一,教师是唯一的评价者,学生只是被评价者;评价模式也仅限于考试和小测验。从多元智能理论来看,写作评价必须体现多元特征,笔者从评价标准、评价主体和评价模式三方面对英语写作形成性评价进行探究。
大学英语写作形成性评价探究
【摘 要】
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传统的英语写作评价将单词的运用,语法的正确性作为评价标准,不重视学生思想的表达;评价主体单一,教师是唯一的评价者,学生只是被评价者;评价模式也仅限于考试和小测验。从多
【机 构】
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咸宁职业技术学院外国语学院
【出 处】
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湖北科技学院学报
【发表日期】
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2016年2期
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