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读高三的时候，某次月考我们考得不好，上课的纪律也差，政治老师气得整节课都在批评我们：“我读书的时候也因为考试考得不好被老师批评过，想着以后我要是当了老师肯定不会这样对学生。等我做了老师才明白，想不批评学生真的很难。你们以后千万不要当老师，容易短命。”
“哈哈哈哈……”
而英语老师说：“你们当中有同学说不想当老师的，以后却极有可能当老师，跟我成为同行啊！”
我从来没想过做老师，也不喜欢做老师。
没想到我报考志愿的时候因为不想再学难搞的数学、英语而选了汉语言文学专业，还是我家人希望的师范方向。不过也无所谓，反正我是不会做老师的。
到了大四要实习的时候，才发现我无意识地选择了与学校合作的初中学校实习。
我实习的班级是初一，既要当实习语文老师，又要兼班主任。虽然有原来的班主任和语文老师帮忙，但我还是在一接手的时候就体会到当初政治老师生气的心情——做老师想不发脾气真的是太难了！
带我们实习的老师说：“做老师这个行业，就算你脾气本来是很温柔的，也会变得很暴躁。”是啊，这帮熊孩子，你永远都不会想到他们会闹出什么事儿来烦你，也不会想到他们做的题居然错得那么离谱！
想想自己读中学的时候也没有那么闹腾啊？还秉着“好好学习，天天向上”的心态每天早起晚睡，精力旺盛得好像打了鸡血一样。
初三的物理老师是教了10多年物理的老教师，上课从来不带书本，每次他上课我们都很兴奋，眼睛冒光，舍不得下课铃声响。物理老师说他家里的电视什么坏了他都能修，还叫我们要学以致用;然而我只会纸上谈兵。
我妈以为我初中的物理成绩不错，上高中也不会差到哪里去，可以如她所愿读理科。没想到上了高中，我物理居然只考二三十分，最后不得不学了文科。我妈怀疑我是不是脑子留在了初中，所以当我遇到实习班级的学生，我也怀疑他们的脑子留在了小学。
实习时间是两个月，我每天都扳着手指算离实习结束的日子还有多少天。任凭学生们怎么问我，我都没说我什么时候实习完。最后也不知道是谁走漏了风声，这帮熊孩子知道我哪天走了，所以在我走前的一个星期，他们特别地听话乖巧，有同学还拐弯抹角问我喜欢什么想送我礼物，搞得我有点儿小愧疚：是不是平时对他们太严格了？
实习即将结束的时候，我给每个学生都写了100字左右的评价。还好我平时对每一个学生都算观察细致，对他们的性格特点也算摸清了，所以几千字的评语我倒也写得挺快的，不知道他们看到评价会不会满心欢喜。
写的时候我突然想起小学的时候为什么对有些老师的评语嗤之以鼻，对有些老师的评语非常期待了，因为我们会交换评语来看。有些老师对我们的评语基本是一样的，一点儿看头都没有;而有些老师对我们的评语是又爱又恨的，看起来真的满心欢喜。
所以，高三政治老师在批评完我们后又笑着说：“其实做老师也挺好的，虽然教的知识教来教去都是差不多的，记在脑子里想忘掉也忘不掉，但一想到每一年我遇到的每一个学生都是不一样的，我就又会期待起来，而且还会和一些学生成为朋友，感觉自己越活越年轻，这也是其它职业没法比的。”这也是很多老师坚守岗位的原因吧？毕竟一个学生天使就可以顶很多个恶魔学生呀！
实习结束的时候，班上平时跟我挺熟的一个男孩子在QQ上私信我说：“L老师，我跟你说个秘密。你来我们班作自我介绍时说你是我们班实习老师的时候，我笑了，因为我终于也有好看的老师了！”我：“哈哈哈哈哈哈！”男孩子的“秘密”让我开心得见牙不见眼，因为我第一次见他们的时候不仅素颜，还长痘痘，看来他们的眼光很有穿透力，居然能看出我的内在美。
语文课代表在把她的QQ名字改为“不考年级前十不改名”时问我：“L老师，你以后还会继续做老师吧？以后我也想做老师，你等等我哦！我会努力的！”我说：“好，加油呀！”
沒想到做两个月的实习老师也会受到学生的喜欢，毕竟我也是第一次以老师的身份去和比自己小10岁的学生相处，说实话，还挺紧张的，担心教不好他们。还好这帮熊孩子资质高，成绩是稳中有升的，就是纪律让所有老师都脑壳疼，每次早读他们说话、打瞌睡被巡班领导捉到，我都不好意思出教室门口赔笑脸了。
百度是这样解释“老师”二字的由来的——
老，古时对公卿大夫的尊称。《礼记·王制》：“属于天子之老二人。”师，用于对教师的称呼，源自唐代韩愈《师说》：“师者，所以传道授业解惑也。” 此后，就把“老”和“师”合称，作为学生对教师的尊称。应该注意的是，“老师”的“老”不同于“老张”“老虎”等作为助词的“老”，而是与“师”两个尊称的合称。
在我看来，尊不尊称没什么关系的，新的学生一批一批地来，老师老师，是叫着叫着、教着教着就老了。所以教师劳动的长期性特点才会被形象地比喻为“十年树木，百年树人”吧。
刚毕业的我未来貌似还有很长，我也不确定会不会在教师这个行业一直发展下去。就目前来说，在教师这个行业遇到的领导、老师、学生都很不错，所以不确定未来在哪，那在自己读书时未曾想过的方向努力一把总不会错的。
编辑/广丽