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在梳理“概念转变”的机制及条件基础上，以《化学反应原理》“盐类的水解”（第一课时）为例，探讨中学化学教学中如何实施基于概念转变的教学设计。
基于概念转变的教学设计——以“盐类的水解”（第一课时）为例
【摘 要】
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在梳理“概念转变”的机制及条件基础上，以《化学反应原理》“盐类的水解”（第一课时）为例，探讨中学化学教学中如何实施基于概念转变的教学设计。
【机 构】
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连城县第三中学,龙岩市普通教育教学研究室
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2015年2期
【基金项目】
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本文系福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题“基于课例反思培育中学化学教师课程意识的行动研究”（FJJKl4-222）阶段性成果.
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