目的探讨反思性学习在护士业务培训中的效果,为护士培训提供借鉴。方法选择哈尔滨医科大学附属第一医院于2015年和2016年招收的女护士180名,平均分为对照组和实验组,对照组进行常规业务培训,实验组在常规培训的基础上实现反思性学习,随访时间为6个月,对2组护士的业务培训结果进行比较。结果培训后实验组护士的基础理论知识、基本技术操作技能、交流沟通能力、病情观察能力、责任管理能力、分析问题能力、解决问题能力的得分均明显高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);培训后对照组护士的基础理论知识、基本技术操作技能、交流沟通能力、病情观察能力、责任管理能力、分析问题能力、解决问题能力的得分均明显高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,实验组护士能力提高更明显,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组护士的纪律性、协作性、积极性、责任心、自信心的评分均高于对照组,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组患者对护士服务的满意率为94.4%,明显高于对照组75.5%,并且满意度评分亦高于对照组,2组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用反思性学习,可以提高护士的业务培训效果,提升护理服务水平。