建设一流的大学是我国大学发展的既定目标,因此,要大胆吸收和借鉴西方发达国家高等教育文化成果,舍劣取优,优中拔萃,使具有中国特色的高等教育更加蓬勃发展。本文以英国威尔士斯旺西大学为例,从入学体制、课程设置、学习及授课方式、考核方式这四方面入手对英国本科教育进行一些粗浅的探索,以资借鉴。
　　入学体制。在英国上大学,首先必须参加A-level考试,A-Level是英国高中课程的简称,学制是两年,第一年五门课,第二年三门课,包括数学、物理、会计、生物、化学、英国语言和文学、音乐等70多门科目,每个学生可以根据爱好自行选择,考试成绩以第二年的成绩为准。如果你申请的学校对你的成绩和档案感到满意,就会通知你参加面试。面试时一般不再问你书本上的知识,而是重点考察你的知识面是否丰富。由于学校开的课程很少,很多知识只能通过课外自学,因此,面试实际上就是考察学生的学习能力。
　　课程设置。以护理专业为例,威尔士斯旺西大学的本科护理有3个分支:成人护理学、儿童护理学、精神护理学。以成人护理学为例,其课程设置理论与实践的比例是1︰1,一般学生入学1年后就要接触临床护理实践。课程设置第1年为基础课,第2年和第3年为专业课学习。英国的课程设置的特点是:没有公共基础课。他们认为思想教育和体育课均属于基础教育的内容,基础教育应在中学学习阶段完成,不列入大学教育中。大学教育的目地是直接面对和适应竞争十分激烈的就业市场。
　　学习方式及授课方式。在英国入学时会收到各种详细的学习指南,从培养计划到模块指导应有尽有,使得学生的学习目标非常明确。培养计划使学生能清楚地知道在校期间每学期要学习的所有课程,模块指导则告知学生本门课程的要求、内容、考核办法、教学进度、参考书目等。学生在大学学习期间没有固定的教材,在学习的过程中学生以自学为主,老师在课堂上讲课的时间特别少(每周共大约12学时左右),但是讲的内容全部是最前沿的与该专业就业所需相关的。采用小班授课方式,大约学生控制在一二十人左右,课堂中,口头演讲、课堂讨论、小组作业等教学形式占有很大比重。学生从前期的选题、查找资料、资料消化、论文写作,到后期的幻灯片制作、实物准备、口头演讲、即席答辨等都必须一一到位,这样一来其信息获取能力、资料处理能力、信息技术使用能力、知识扩展能力、沟通能力、写作能力、合作能力、应变能力、学习能力、交际能力等得到全方位的培养;勇气、胆量、口才等得到最好的锻炼;综合素质得到极大地提高。课堂讨论在英国高校教学中司空见惯。课堂上,教师似乎有问不完的问题,从教师不停地提问中,学生学会了思考和探索。课堂讨论中,同学们踊跃发言,积极发表自己的观点和意见,分享他人发言的启迪,互相取长补短,互为启发,体验合作的重要,成功的喜悦。
　　考核方式。在英国,学生学位的获得通过学分制,学分包括课程学分(每门课占多少学分)和论文学分,成绩考核通过才能获得该课程的学分,修满学分就可获得学位。一般成绩考核包括至少三个方面:1. 课程作业(文科生交一篇2000到3000字的论文,或是编一个问卷;理科生以交一个小程序或小软件为主,或是到野外采集标本或进行实地实践操作等,一般占总分的25%—50%);2. 口头演讲(一般是做课程作业前,先将自己的思路、研究方法、数据资料收集情况做一个口头陈述,这个部分占25%左右);3. 笔试(这个部分占50%)。还有些其他的方式根据自己学科的情况由学院自己决定。论文占总学分的一半,要想拿到学位这是一个重要的环节。值得强调的是在英国考试评分有第一考官和第二考官,分数是由2个考官给的分数的平均值,有部分课程的主考官由外校教师担当,所以相对客观公正。而且学生若是对自己的分数不满意,可以向校方提出申诉,取得复审的资格。
　　
　　责任编辑:徐建秋