看到这样一则故事：一位理发师带了个徒弟，徒弟正式上岗那天，给第一位顾客理发后，顾客嫌头发留得太长。师傅解释：发长显得含蓄，很符合你的身份。顾客听罢高兴而去。
　　徒弟给第二位顾客理完发后，顾客嫌头发剪得太短。师傅解释：头发短使你显得精神。顾客听罢欣喜而去。
　　徒弟给第三位顾客理完发后，顾客嫌花的时间太长。师傅解释：为“首脑”多花点时间是很必要的。顾客听罢满意而去。
　　面对徒弟的一次次失误，这位师傅并没有挺身而出，替代徒弟给顾客理发，而是用艺术的语言，既化解了矛盾，又给徒弟以鼓励，徒弟在师傅的鼓励下，技艺日精。
　　人，在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成功的喜悦，在鼓励中创造奇迹。同样在我们的教育教学中，每一位学生并不可能是十全十美的，身上都存在着优点和缺点。我们老师应充分理解信任他们，并给予他们鼓励，让他们找到自信，同时也看到自己的成功，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
　　班上一个叫周磊的学生，由于父母长年在外地做生意，因而缺少家庭教育的他成了老师们头疼的另类分子。我刚接到这个班时，前任班主任就告诉了我这一情况，让我“提高警惕”。因此我对这个学生多了一个心眼，果然，周磊“不负众望”，班里调皮捣蛋的事必少不了他，而且凭着人高马大，经常欺负同学，而且因为不服管教，把年轻的英语老师气得大哭。我是苦口婆心，软硬兼施，但无济于事，他依然我行我素，他什么样的架势没见过，我的批评说教对于他来说是小菜一碟，真是伤脑筋啊！管他吧，怎么管？不管他吧？他会影响整个班级。就在我一筹莫展之时，一次班干部的竞选让我见到了曙光。
　　为了让每位学生都有管理班级的机会，增强他们的主人翁意识，我每个月都要进行一次班干部竞选。开学一个月了，照例第一轮竞选活动又开始了。同学们热情高涨，班长、副班长、学习委员……一个一个都“名花有主”了。
　　下面要竞选劳动委员了，这可不是一个“美差”，在举手中，我居然发现了他——周磊。他显然很迟疑，举起又放下，又再举起。
　　“他，难道也愿意为班级、为同学们服务？让他做劳动委员是否有些危险？但这也许是个好机会。”我当机立断，点将了：“同学们，周磊愿意做劳动委员，我们一起来支持他，你们愿意吗？”同学们迟疑了一下，说实在话，班级里没有几个学生没有吃过他苦头的！但马上就爆发出了一阵持久而热烈的掌声。
　　“下面有请周磊说说他的施政纲领。”周磊说话显然有些吞吞吐吐，但从同学们的掌声中，我感受到了同学们对周磊的信任，“好，周磊，老师相信你一定会把这个劳动委员当好的，你一定会让我们班级的卫生面貌发生大改观的……”说来奇怪，此时我居然在周磊的眼角看到了晶莹的泪花，这么强悍的“男子汉”也会流泪？我的心灵受到了强烈的震撼。
　　从那以后，周磊的表现确实令人吃惊，他的脾气收敛了许多。趁热打铁，我又和其他任课老师联系，让各科老师对他多一些鼓励少一些斥责。虽然他有时也有些反复，但再也不是班级管理的老大难问题了，学习成绩也大有改观，他甚至还为自己的过错主动向英语老师承认了错误。
　　教师对学生的鼓励是多么的重要，有时，教师的一个微笑、一次抚摸、一个赞赏的目光，都是对学生的鼓励，学生会受益终身，所以，老师们，不要吝啬你的鼓励，一次鼓励这对于你来说是举手之劳，但你的一次鼓励会让你收获意外的惊喜。◆（作者单位：江苏省张家港市青龙小学）