【摘 要】
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科学的实践观是指导我国社会主义各项事业的核心观念.教育作为我国社会主义事业的一个重要部分,其发展与变革必须以科学实践观为指导.素质教育是科学实践观在教育领域的具体
【机 构】
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中国矿业大学(北京)马克思主义学院
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科学的实践观是指导我国社会主义各项事业的核心观念.教育作为我国社会主义事业的一个重要部分,其发展与变革必须以科学实践观为指导.素质教育是科学实践观在教育领域的具体体现,其推行与实施也必须以科学的实践观为依据.在推进素质教育的过程中,出现了这样或那样的问题,例如学生主体性失落导致师生关系不和谐,在教育过程中受传统观念的影响而忽视了知行统一.马克思主义实践观与以往的旧唯物主义不同,它强调实践主体主动性的同时强调了实践主体的受动性,并指明了实践与认识的辩证关系,阐明了实践不同与理论的直接现实性品格.这些科学内涵对解决素质教育中的一些问题具有重要的启示意义,本文在阐明了马克思主义实践观的科学内容,针对实践主体的主动性和受动性,实践与认识的辩证统一关系,实践的现实性三方面论述素质教育需以马克思主义实践观为指导.
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