在自主英语阅读教学中培养高职学生思辨能力实践探析

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发展思辨能力已成为高等教育发展的核心目标之一。自主阅读学习是培养高职学生思辨的重要方式,本文从高职英语阅读自主学习思辨能力现状及原因出发,发挥教师主导和引导作用,学生的主体教学观念,运用自主阅读和思辨阅读理论,促进高职学生英语自主阅读学习思辨能力提高。
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