现代教育技术手段的使用在课堂教学上发挥着重要的作用。如何正确使用现代教育技术手段，显得尤其的重要。
　　
　　一、适时运用现代教育技术，激发学生学习兴趣
　　
　　现在学生的厌学情绪很大，尤其是中职类学校学生的厌学现象普遍。实践证明，哪个教师注意调动学生的学习兴趣，这个教师所教的学生厌学率就低。在中职数学教学中应该运用现代教育技术手段来激发学生的学习兴趣。
　　1.结合学生的实际，在一节课或新章节开始时运用现代教育技术手段激发学生的学习兴趣。如《等比数列》一课的开始，教师播放国王和大臣下棋的故事片，让学生边欣赏画面，边听配乐录音，听后请学生讨论：大臣的要求能满足吗？大臣要的麦粒有多少？继而揭示课题。以“趣”引路，激发学生的学习欲望。
　　2.运用现代教育技术手段，结合实际生活引发学生学习兴趣。中职数学课程不是追求学科知识的严密理论体系，而是从学生的生活出发，以学生的经验为起点，让学生在生活中学习数学。
　　
　　二、适度使用现代教育技术，集中学生学习的注意力
　　
　　计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，能把学生带入了宽松愉快的学习环境。运用得当，可以把学生的注意力吸引到课堂上，从而提高听课效率。但不能过分依赖于多媒体课件或过度使用，避免由“满堂灌”变成“满堂看”，反而会分散学生的注意力。如果长时间使用信息技术，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不见、听而不闻的现象发生，也就不能很好地感知和认识教材。
　　
　　三、适当利用现代教育技术有有利于学生认识数学的本质
　　
　　数学课程标准中明确指出：信息技术与数学学科的整合要有利于学生认识数学的本质。在数学中，有很多内容与运动变化有关，可以说，运动变化是数学的灵魂。但在传统的教学方式中，缺乏有效的手段处理这类问题，因而往往是教学中的难点，而现代教育技术的出现，为解决这个难题提供了有力的工具。
　　“函数”是中学数学中最基本、最重要的概念，它的概念和思维方法渗透在高中数学的各个部分；同时，函数是以运动变化的观点对现实世界数量关系的一种刻画，这又决定了它是对学生进行素质教育的重要材料。为了解决数形结合的问题，在有关函数的传统教学中多为教师手工绘图，但手工绘图有不精确、速度慢的弊端，而应用几何画板快速直观的显示及变化功能则可以克服上述弊端，大大提高课堂效率，进而起到事半功倍的效果。但要注意演示过程应让学生有足够的思考时间，防止一切都由计算机包办。
　　具体说来，可以用几何画板根据函数的解析式快速作出函数的图像，并可以在同一个坐标系中作出多个函数的图像，如在同一个直角坐标系中作出函数图像，比较各图像的形状和位置，归纳幂函数的性质；还可以作出含有若干参数的函数图像，当参数变化时函数图像也相应地变化，从而有利于学生认识变量之间的变化关系，加深了对函数概念的理解。
　　目前，教师不仅要掌握计算机技术，更重要的是理解现代化教育的本质。应以学生理解和掌握知识为目的，既了解传统教学模式的优点和局限性，又了解现代教育技术的特点和优越性，才能扬长避短，发挥现代教育技术优势，使教学更加生动活泼。