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<正> 目前,在考察临床医生技术水平,以决定其使用、培训、进修、出国、晋级等问题时,多采用按年限划分,辅以临时考试等方法,而缺乏明确地、能比较全面地反映每个临床医生实际水平的客观指标。本文试提出将学习成绩、医疗工作能力、工作成绩以及科研水准与成绩转换成学习评分、医疗评分、科研评分(以下分别简称为学分、医分、科分),并将三种分数相加,确定各种职称总分水平,同时结合考虑其它因素来检