我从小就是个“假小子”，头发很短，眼神很酷，一天到晚就爱抱着玩具枪摸爬滚打，和小伙伴们玩好游戏回到家衣服往往脏得不像话。老妈边把脏衣服放进洗衣机边狠狠地数落我：“你真是条怎么也抓不住的泥鳅啊！”这时候作为“别人家的小孩”出现的豆豆，就会成为老妈在数落我时形成反差对比的“光辉形象”。“你看看隔壁家的豆豆，文文静静，还会背那么多的诗词。”尽管老是听老妈唠叨“隔壁家的豆豆”，这让我暗生不爽，但豆豆背诵诗歌时的样子深深地把我吸引住了。她婉转的声音随着长发摇曳过来，一下子就让我产生了个强烈的念头：我也要像豆豆那样会背很多诗词，然后成为“别人家的小孩”。
　　我让豆豆教我诗词，常常是豆豆念一句，我念一句。受到豆豆的影响，我也渐渐成为了“别人家的小孩”。好几次在老爸老妈单位的年会上，我都登台背诵诗词，得到了不少掌声和巧克力呢！这也愈发让我喜爱读诗背诗。上小学一年级时，唐诗三百首中一半以上的作品我都知晓，很多古诗词我都能脱口而出，流利背诵。
　　但事实上，那时的我虽然可以很“臭屁”地背诵很多诗词，但对于这些诗词的内容精髓却知之甚少。后来有幸得到老師们的指点，从诗经乐府到唐诗宋词，从清丽婉约到豪放悲壮，我的诗词学习之路越行越宽——之前只是局限于背诵许多诗词，当我重新审视观照时，却发现了全然不同的新意。
　　还记得初二上古筝课时，我正在练习老师教的曲子。突然两句诗“啪”地就在脑海中闪现：“一曲广陵散，绝世不可写。”咦？还没等我回过神来，又有两句诗映照了进来：“归鹭追波齐大海，落霞逐日共长天。”我的眼前仿佛可以看到一幅幅绝美的自然画，而在山之对侧，正有两位世外高人抚琴对吟。那天古筝老师笑说，在我的琴声里听到了不一样的东西。到底是什么“不一样的东西”呢？我想了很久，突然明白了，是诗意。
　　其实，诗词和音乐一样，是语言、心灵和超越时空的永恒意义共同铸就的。每到三四月，杭州高级中学校园里的樱花便会悉数盛开，灿烂无比。别的同学可能会说：“哇，这花真漂亮。”而我则会赞叹：“雪夜千卷，华时一尊。”同样是表达对美的赞扬，后者却增添了无穷意蕴。在春风荡漾里，我想象着岁月长河里那些咏诗的文人，他们非凡的气质不就在这些铿锵有力的诗句中透露出来了吗？腹有诗书气自华，借由诗词，能让人养成温和洒脱的诗性气质。
　　有一次我在做古诗文阅读题时，正准备依着“套路”作答：“这首诗借用了XXX的手法，表达了诗人……的情感。”但当我预备下笔时，突然产生了疑问——仅用“借景抒情”“直抒胸臆”这样的词语，就能完全表达诗人在创作诗歌时的心境吗？就如同推理小说《嫌疑人X的献身》里石神告诉汤川学为什么要证明四色定理：“因为已有的证明方法缺乏美感。”在我看来，现在趋于“套路”的诗文解题方法，同样忽略了诗歌本身存在的美感。比如当我们读到“海日生残夜，江春入旧年”，无须马上去分析颈联的作用，无须马上去考虑每个问题的分值，只管和着诗词将心头的所思所想和盘托出，好好感受诗词的美感。
　　如今，诗词之美正在归来，很多被忽视遗忘的传统之美也正在归来。古诗词之美，带我们回归诗意的家园。