500例不明原因智力障碍或发育迟缓患儿的视频脑电图分析

来源 :医学研究杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaochunguang741
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 观察500例不明原因智力障碍或发育迟缓患儿中脑电图异常的发生率,总结智力障碍或发育迟缓患儿发作间期痫样放电的特点,探讨发作间期痫样放电与智力障碍或发育迟缓程度、年龄、性别的关系。方法 对2019年7月~2021年10月首都儿科研究所附属儿童医院神经内科门诊诊断的500例不明原因智力障碍或发育迟缓患儿的视频脑电图进行回顾性分析,总结脑电图表现。结果 500例不明原因智力障碍或发育迟缓患儿中男患儿381例(76.2%),女患儿119例(23.8%),患儿年龄3个月~15岁8个月。轻度智力障碍或发育迟缓患儿289例(57.8%),中度智力障碍或发育迟缓患儿164例(32.8%),重度智力障碍或发育迟缓患儿47例(9.4%)。143例患儿出现脑电图异常(28.6%),其中114例患儿(22.8%)有痫样放电伴或不伴背景异常,29例患儿(5.8%)仅表现为背景异常。局灶性发作间期痫样放电最常见,占12.6%(63/500),多灶性和(或)广泛性占9%(45/500);局灶性发作间期痫样放电中以Rolandic区最多见,占6.8%(34/500)。智力障碍程度与发作间期痫样放电呈显著正相关(r=0.167,P<0.001)。发作间期痫样放电异常与年龄呈显著正相关(r=0.114,P=0.011)。女患儿发作间期痫样放电发生率显著高于男患儿,差异有统计学意义(χ~2=3.879,P=0.049)。结论 脑电图异常率及发作间期痫样放电率与智力障碍或发育迟缓程度、患儿年龄、性别等方面存在相关性,应加强对伴有发作间期痫样放电的智力障碍或发育迟缓患儿的随访,必要时早期干预;应重视通过视频脑电图结合病史对智力障碍或发育迟缓患儿进行非惊厥性癫痫病的筛查,以早期诊断治疗。
其他文献
目的 了解某三甲医院医疗技术项目开展的现状,为医院管理提供依据。方法 设立医师项目比、高级职称限制性项目比、高级职称一级技术比、高级职称四级技术比作为评价指标,调查并比较某医院六类科室632名医师的这些指标情况。结果 各科室医师人均项目数由高到低依次为外科(22.73项/人)、五官科(18.06项/人)、妇儿科(9.93项/人)、其他科室(8.22项/人)、辅助科室(1.82项/人)、内科(1.2
期刊
<正>近日,浙江农林大学教授陈亮团队通过实验和理论结合,利用改进电子束辐照还原方法,实现了在氧化石墨烯中对环氧基团的精确去除,同时保留了大量羟基。该成果在线发表于《碳》杂志。研究团队制备得到的石墨烯膜展示了出色的亲水性、超高渗透性能和稳定性能,为选择性去除基团类型以及石墨烯膜在污水处理等应用提供了重要的理论和实验基础。
期刊
智力障碍(intellectual disability, ID)作为一种神经发育障碍性疾病,表现为智力和适应功能障碍,发病率高,影响患者终身,对患者、其家庭及社会造成巨大负担。ID发病机制不清,因而缺乏有效防治措施。ID的致病因素众多,严重限制了发病机制的研究。近年来,MRI脑网络研究在神经精神疾病的广泛应用为ID的发病机制研究提供了新的视角。本文对近十年ID儿童不同维度MRI脑网络的研究情况进
期刊
专业课程是课程思政的基本载体,课程思政是实现知识体系教育与思想政治教育有机统一的重要途径。通过重点阐释《智力障碍儿童的发展与教育》课程的价值意蕴,深入剖析课程思政建设中存在的问题,进而构建出全新的课程思政教学体系。采取重构课程教学目标、深挖课程思政元素、开发思政内容体系、创新思政教学方法、建立多元评价体系等方式,培养学生法治意识和职业精神,厚植家国情怀,传承中华优秀传统思想,真正实现专业教育与思政
期刊
心理韧性可以帮助个体面对困境时良好适应。采用《青少年心理韧性量表》、修订的《父母教养方式问卷》,对150名轻度智力障碍儿童进行调查研究,探讨家庭结构对轻度智力障碍儿童心理韧性的影响。结果显示,不同家庭结构、是否独生子女的轻度智力障碍儿童在心理韧性方面差异不显著,但是在父母教养方式方面存在显著差异;家庭结构不能显著预测轻度智力障碍儿童心理韧性;轻度智力障碍儿童的父母教养方式在家庭结构对其心理韧性的影
期刊
目的确定潜在和乳腺癌转移相关的基因标志物,并对其进行生存分析。方法使用基因表达综合数据库(GEO),筛选乳腺癌转移部位和非转移部位之间的差异表达基因(DEGs)。对DEGs进行基因本体(GO)和京都基因与基因组百科全书途径富集(KEGG)分析,构建蛋白质-蛋白质交互(PPI)网络,并使用MCODE进行模块分析。然后,通过Kaplan-Meier工具对中枢基因进行总生存(OS)和远处无转移生存(DM
期刊
目的:通过8周中等强度足球运动干预,探究足球运动对轻中度智力障碍儿童平衡能力的影响。方法:将44名轻中度智力障碍学生分为实验组(23人,13.65±2.06岁)和对照组(21人,13.81±2.11岁),实验组进行为期8周的中等强度的足球运动干预,对照组实行特殊学校常规体育课程。足球运动干预包括热身、技能练习、足球游戏、放松4个部分,技能练习部分前4周进行简单的足球技能练习,后4周进行复杂的足球技
期刊
目的:调查乳腺癌改良根治术后患者自我管理行为的现状,了解其自我管理需求。方法:采用一般情况调查表和癌症自我管理能力测评表,对宁夏某肿瘤医院首次确诊的126例乳腺癌改良根治术后患者进行随访调查,采用重复性测量方差分析比较乳腺癌改良根治术患者手术后14天、术后1个月、术后3个月的自我管理现况。结果:乳腺癌改良根治术患者术后14天、术后1个月、术后3个月自我管理总分分别是(165.06±33.39)分、
期刊
目的 分析小组课联合听觉统合训练在轻中度智力障碍伴语言发育迟缓患儿中的应用效果。方法 选择2021年8月~2023年7月期间本院收治的90例轻中度智力障碍伴语言发育迟缓患儿作为研究对象,使用随机数字表分为两组。对照组45例患儿采取常规语言训练,研究组45例患儿在对照组的基础上应用小组课联合听觉统合训练。针对两组的儿童语言发育迟缓检查法(S-S)评分、Frenchay构音障碍评定法评分、Gesell
期刊
随班就读是智力障碍儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受能满足他们特殊需要的教育形式。智力障碍儿童指因为大脑受到器质性损害或脑发育不完全,造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动障碍的儿童。智力障碍儿童比普通儿童存在更多心理健康问题,在学习焦虑、交往焦虑、身体症状和恐怖倾向等方面更为突出。因此,加强对农村小学随班就读智力障碍儿童的积极心理干预就显得尤为重要。基于此,紧密结合课题研究实践,对农村小学随
期刊