论文部分内容阅读
随着素质教育的普及,对学生创新能力的培养也愈发受到重视。以小学美术的教学为例,越来越多的教师开始探索新的教学手段,试图激发学生的能动性,通过美术课程来充分发掘他们的创新能力。而创新能力的培养,又以创新思维的培养为首要任务。如何在孩子接触知识的启蒙阶段对其进行美术教育,牢牢把握住他们的身心特点,通过一系列合理手段来开发他们的创新性思维,可谓是个难题。