【摘 要】
：
在信息化时代的背景下,由于信息化技术的介入,教师与学生之间沟通的手段得到极大丰富,教师的授课方法也应做出相应的调整。文章探讨了在信息化时代酒店管理专业的教学背景下,教师要适时改变传统的教学策略,融入信息化时代的教学元素,帮助学生更好地掌握相关专业知识,提升教学质量。对信息化时代背景下酒店管理专业实践教学的改革提出了教学内容的侧重调整、教学模式的改动、拓宽实践教学的方式、交叉学科的融合的改革策略。
【基金项目】
：
广西职业教育教改项目:“互联网+咖啡制作技术课程”微课资源库建设与应用(GXGZJG2016B178)。
论文部分内容阅读
在信息化时代的背景下,由于信息化技术的介入,教师与学生之间沟通的手段得到极大丰富,教师的授课方法也应做出相应的调整。文章探讨了在信息化时代酒店管理专业的教学背景下,教师要适时改变传统的教学策略,融入信息化时代的教学元素,帮助学生更好地掌握相关专业知识,提升教学质量。对信息化时代背景下酒店管理专业实践教学的改革提出了教学内容的侧重调整、教学模式的改动、拓宽实践教学的方式、交叉学科的融合的改革策略。
其他文献
日新月异的科学技术给人们的生活带来了良好的发展环境,也给传统行业的工作模式提供了新的发展思路。传统的室内设计领域里,人们往往采用二维的图纸设计,有一定的局限性。虚拟现实技术通过计算机模拟样板环境,为设计者带来更多的设计灵感,提高了室内设计的工作效率,也给用户带来更加直观的体验和感受,为室内设计的发展提供了更多的可能性。文章从虚拟现实技术的概念入手,阐述了虚拟现实技术在室内设计领域应用的重要性,并提出了虚拟现实技术在室内设计领域的应用路径。
混合式教学模式兴起数年,大规模的应用当属2020年新冠肺炎疫情期间,各行各业均受到了一定程度的影响,面对各阶段的大、中、小学学生的学习问题,在教育部号召的“停课不停学”
高职数学课程的目标应当是提升学生的数学实际运用能力与自主学习能力。本文对于高职院校基础数学学习的现状进行分析,认为在现阶段的高职数学教学中存在着自主学习能力不足,数学知识的实际运用能力不足等问题,进而分析在高职基础数学教学中运用案例教学法的益处,并结合实际教学过程,阐述案例教学在高职数学教学中的应用策略。
当前时代是大数据时代,计算机应用技术得到了大力推广,在社会各行各业均发挥着巨大作用。身处大数据时代,广大人民群众的各项需求不断增加,所以务必要完善和优化计算机技术,由此才能促进社会主义现代化建设,达到社会可持续发展的目标。文章立足于实际角度,对新形势下计算机应用技术创新实践方案予以详细分析和阐述。
柔性管理指的是人性化的管理模式,也是新时代背景下“以人为本”的教育模式。在高校教学中实施柔性管理的方针,可以不断提升学生的自主性以及独立思考问题的能力。柔性管理摒弃了传统的教育方法,坚持创新式的教学模式,通过实践证明,取得了良好的效果和积极的意义。柔性管理可以促进学生身心健康的发展,让学生积极主动的配合教师完成教学任务,同时能够让学生发挥自己潜在的个性,感受到学习的乐趣。
探讨思维导图应用于临床专业药理学学习的效果,以临床专业2018级中2个班级作为研究对象,随机挑选班级并分为对照组与实验组。对照组为临床(1)班,沿用传统教学方式,实验组则采用传统结合思维导图的模式完成教学。比较2个班教学考核结果。由2个班考核成绩可得,与对照组临床(1)班相比,实验组临床(4)班总评成绩、理论成绩存在显著性差异(P<0.05);与对照组临床(1)班比较,实验组临床(4)班形成性评价成绩未见显著性差异(P> 0.05),临床专业学生更需要知识的系统性,相较于传统教学方式,思维导图
近年来中国隧道工程技术日臻成熟,建设数量也逐步增多,随着车流增加隧道发生火灾的可能性也在增大.虽然,我国制定了针对隧道防灾疏散设施的应急预案,但火灾初起时的自救和外
医学免疫学是一门重要的医学基础课,具有较强的实践性,对培养应用型医学人才临床思维、分析问题、解决问题及创新能力是必不可少的一门课程。文章主要探讨了构建混合式教学模式的具体改革措施,包括线上教学、线下教学及形成性评价方案等方面,贯彻以学生为中心的教学理念,分析混合式教学效果,从而达到优化教学方式方法,提高免疫学教学质量的效果。
高职教师教学创新团队建设是国家职业教育发展的重要部分,是专业人才培养的主要保障。文章基于近三年国家职业教育发展相关文件对教师教学团队的要求,分析教师团队现状和不足,阐述高职教师教学创新团队建设思路,提出三元组合教师团队模式,论述双师教师素质内涵及培养方式,并建立基于集体效率的管理模式。
本研究在梳理国内医学课程考核评价和本校传统考核评价方式不足的基础上,以智慧树和超星学习通在线教学平台为载体,采用线上与线下相结合的方式,从丰富考核评价形式、优化考核内容、加强过程监控等方面着手,在针灸学教学中实施考核评价改革,进一步丰富和深化考核评价相关理论,使教师对于考核评价的认识得到提升。