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摘 要：语文学科是整个教育阶段都十分重要的教学内容，我们在对学生进行语文教学的过程中，如果一味地对学生进行打压，那么学生在平时的学习过程中，就会逐渐失去语文学习的信心和兴趣，我们的语文教学效率也就得不到有效的提升。本文从赏识教育在初中语文教学中的应用进行分析，试着提出一些具体的策略，期望能够为初中语文教学提供一些有效的帮助。
关键词：赏识教育;初中语文教学;应用
引言：
教育一直以来都是我们国家的头等大事，初中教育作为整个教育阶段的基础组成部分，发挥着十分重要的作用，我们在对初中生进行教学的过程中，语文是一个主要的教学部分。新课程改革要求我们，对学生开展素质教育，培育学生的综合素质能力，这就要求我们在教学的过程中，能够掌握一定的教学方法，从而提升我们的教学效率，帮助初中生更好地进行学习和成长。
初中生在进行语文学习的过程中，最为重要的就是应当对自己保持足够的信心，并且对语文知识的学习有一定的学习兴趣，才能够更加高效地进行初中语文知识的学习，这就要求我们能够开展相应的赏识教育，培育学生的学习信心和学习兴趣。
一、当前初中语文教学中存在的问题
（一）学生没有足够的学习信心
在进行学习的过程中，信心是十分重要的，如果初中生在学习的过程中能够有足够的信心，就能够更加积极主动以及自信地进行初中语文知识的学习，在学习的过程中即使遇到了一定的问题，也不会选择放弃，而是积极地寻找相应的办法，克服学习过程中的困难。但遗憾的是，在实际的教学过程中，语文教师往往会为了避免初中生过于骄傲，对初中生学习过程中取得的一些成就和进步进行忽视，导致了大部分的初中生并没有足够的学习信心。
（二）没有足够的学习兴趣
大部分的初中教师在进行语文教学的过程中，往往会将教材上的知识内容进行自己的理解，然后让学生将自己理解的内容进行记忆，在这个过程中学生根本无法体会到进行语文学习的兴趣，并且教学的过程中使用的语言也并不够生动和幽默，导致学生对语文知识的学习没有主动性，我们的教学效率也得不到有效的提升。
二、赏识教育在初中语文教学中的应用
（一）培育学生的学习信心
只有在学生有足够的学习信心的前提下，才能够更加积极主动地配合我们进行教学工作，我们的教学才能够更加有效率，所以我们在教学的过程中，应当注意培育学生的学习信心，让学生能够积极主动地参与到学习过程中來。我们在课堂教学的过程中，可以对学生提出一些相应的问题，来让学生进行解答，并且对解答正确的学生进行表扬，对于解答错误的学生也要进行相应的鼓励，让他们不要放弃，下次继续努力。在这个过程中，学生将自己的学习成果进行了一定的展示，并且受到了相应的表扬和鼓励，所以也就能够更有信心地进行语文知识的学习。
其次，我们在对学生进行考试的过程中，要学会将学生的考试成绩进行记录，每次考试结束之后，都应当对成绩有所进步的学生进行奖励，让学生能够感受到努力学习的成果。我们也可以对学生开展一些相应的阅读比赛等活动，让学生将自己的学习能力进行展现，在不断的表扬和鼓励当中，更加有信心地进行语文知识的学习。
（二）培育学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，无论我们应用什么样的教学方法，想要提升我们的教学效率，最主要的就是应当培育学生的学习兴趣。在平时的教学过程中，我们可以带领学生进行一些相关的教学游戏，让学生在游戏的过程中培育自身的学习兴趣，并且对游戏过程中表现突出的学生进行表扬。
例如我们可以带领学生进行成语接龙的游戏，在这个过程中帮助学生体会成语知识学习的乐趣，并且对学生进行表扬，来培育学生的学习兴趣。
（三）赏识学生的道德情感
我们在对学生进行教学的过程中，基本的原则就是“立德树人”，所以我们不应当仅仅对学生的学习成果进行表扬，也应当赏识学生的道德情感，让学生在平时的生活过程中进行贯彻。
例如我们在进行《背影》这一节的教学过程中，我们会将学生分成不同的学习小组，通过小组成员之间的合作以及讨论，对文章内容进行深入的剖析和学习，我们需要做的就是对在这个过程中能够帮助同学，并且将小组的责任主动承担的学生进行赏识，让学生能够感受到帮助同学、承担责任的重要性，在平时的生活当中也能够进行相应的践行。
（四）赏识学生的质疑能力
我们在对学生进行教学的过程中，不一定我们所说的每一句话都是正确的，毕竟“人非圣贤，孰能无过”。当学生提出我们的错误进行指正时，我们应当虚心地接受，并且对学生的质疑能力进行表扬。这样学生在平时的学习过程中，才能够敢于指出我们的错误，我们的教学能力水平才能够得到有效的提升。
结束语：
语文是初中教育阶段的主要教学内容，我们在对学生进行教学的过程中，应当注重开展赏识教育，让学生有足够的学习信心和兴趣，并且对学生的道德情感以及质疑能力进行赏识，从而帮助学生更好地掌握语文知识，也帮助我们提升自身的教学效率。
参考文献：
[1]张爱玉.赏识教育在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2019，19：106.
[2]张志兴.赏识教育在初中语文教学中的应用[J].青海教育，2018，10：21
关键词：赏识教育;初中语文教学;应用
引言：
教育一直以来都是我们国家的头等大事，初中教育作为整个教育阶段的基础组成部分，发挥着十分重要的作用，我们在对初中生进行教学的过程中，语文是一个主要的教学部分。新课程改革要求我们，对学生开展素质教育，培育学生的综合素质能力，这就要求我们在教学的过程中，能够掌握一定的教学方法，从而提升我们的教学效率，帮助初中生更好地进行学习和成长。
初中生在进行语文学习的过程中，最为重要的就是应当对自己保持足够的信心，并且对语文知识的学习有一定的学习兴趣，才能够更加高效地进行初中语文知识的学习，这就要求我们能够开展相应的赏识教育，培育学生的学习信心和学习兴趣。
一、当前初中语文教学中存在的问题
（一）学生没有足够的学习信心
在进行学习的过程中，信心是十分重要的，如果初中生在学习的过程中能够有足够的信心，就能够更加积极主动以及自信地进行初中语文知识的学习，在学习的过程中即使遇到了一定的问题，也不会选择放弃，而是积极地寻找相应的办法，克服学习过程中的困难。但遗憾的是，在实际的教学过程中，语文教师往往会为了避免初中生过于骄傲，对初中生学习过程中取得的一些成就和进步进行忽视，导致了大部分的初中生并没有足够的学习信心。
（二）没有足够的学习兴趣
大部分的初中教师在进行语文教学的过程中，往往会将教材上的知识内容进行自己的理解，然后让学生将自己理解的内容进行记忆，在这个过程中学生根本无法体会到进行语文学习的兴趣，并且教学的过程中使用的语言也并不够生动和幽默，导致学生对语文知识的学习没有主动性，我们的教学效率也得不到有效的提升。
二、赏识教育在初中语文教学中的应用
（一）培育学生的学习信心
只有在学生有足够的学习信心的前提下，才能够更加积极主动地配合我们进行教学工作，我们的教学才能够更加有效率，所以我们在教学的过程中，应当注意培育学生的学习信心，让学生能够积极主动地参与到学习过程中來。我们在课堂教学的过程中，可以对学生提出一些相应的问题，来让学生进行解答，并且对解答正确的学生进行表扬，对于解答错误的学生也要进行相应的鼓励，让他们不要放弃，下次继续努力。在这个过程中，学生将自己的学习成果进行了一定的展示，并且受到了相应的表扬和鼓励，所以也就能够更有信心地进行语文知识的学习。
其次，我们在对学生进行考试的过程中，要学会将学生的考试成绩进行记录，每次考试结束之后，都应当对成绩有所进步的学生进行奖励，让学生能够感受到努力学习的成果。我们也可以对学生开展一些相应的阅读比赛等活动，让学生将自己的学习能力进行展现，在不断的表扬和鼓励当中，更加有信心地进行语文知识的学习。
（二）培育学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，无论我们应用什么样的教学方法，想要提升我们的教学效率，最主要的就是应当培育学生的学习兴趣。在平时的教学过程中，我们可以带领学生进行一些相关的教学游戏，让学生在游戏的过程中培育自身的学习兴趣，并且对游戏过程中表现突出的学生进行表扬。
例如我们可以带领学生进行成语接龙的游戏，在这个过程中帮助学生体会成语知识学习的乐趣，并且对学生进行表扬，来培育学生的学习兴趣。
（三）赏识学生的道德情感
我们在对学生进行教学的过程中，基本的原则就是“立德树人”，所以我们不应当仅仅对学生的学习成果进行表扬，也应当赏识学生的道德情感，让学生在平时的生活过程中进行贯彻。
例如我们在进行《背影》这一节的教学过程中，我们会将学生分成不同的学习小组，通过小组成员之间的合作以及讨论，对文章内容进行深入的剖析和学习，我们需要做的就是对在这个过程中能够帮助同学，并且将小组的责任主动承担的学生进行赏识，让学生能够感受到帮助同学、承担责任的重要性，在平时的生活当中也能够进行相应的践行。
（四）赏识学生的质疑能力
我们在对学生进行教学的过程中，不一定我们所说的每一句话都是正确的，毕竟“人非圣贤，孰能无过”。当学生提出我们的错误进行指正时，我们应当虚心地接受，并且对学生的质疑能力进行表扬。这样学生在平时的学习过程中，才能够敢于指出我们的错误，我们的教学能力水平才能够得到有效的提升。
结束语：
语文是初中教育阶段的主要教学内容，我们在对学生进行教学的过程中，应当注重开展赏识教育，让学生有足够的学习信心和兴趣，并且对学生的道德情感以及质疑能力进行赏识，从而帮助学生更好地掌握语文知识，也帮助我们提升自身的教学效率。
参考文献：
[1]张爱玉.赏识教育在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2019，19：106.
[2]张志兴.赏识教育在初中语文教学中的应用[J].青海教育，2018，10：21