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中图分类号：G846 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）07-000-02
摘 要 乒乓球被视为我国“国球”。中国乒乓球在世界大赛中霸主地位的确立自容国团第一次夺得世界锦标赛的男子单打冠军。目前，世界上乒乓球运动的格局可以说是一枝独秀，中国强大的乒乓军团让其他国家的选手难以击败。2010年9月17日，投资1.3亿、世界上唯一一所以乒乓球为专业的高校学院——中国乒乓球学院在上海体育学院揭牌。本文运用文献资料法研究其成立的价值与意义，以及对其他运动专项发展的借鉴作用。
关键词 中国乒乓球学院 价值 意义
国家体育总局非常重视体教结合及加强运动员文化教育工作。2010年3月，国务院颁布的《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》，为解决运动员文化教育指明了方向。乒乓球项目是我国竞技体育的优势项目，在国际赛场上为国家争得了众多荣誉，在培养优秀体育人才新的历史时期，在建设体育强国的新形势下，乒乓球项目率先尝试体教结合的新路子，就是要对中国体育的发展道路做出新的探索。
一、中国乒乓球学院诞生
中国乒乓球学院是世界上唯一的一所以乒乓球为专业的高等学院，设置在上海体育学院，成立于2010年9月17日，投资1.3亿。由上海市人民政府、国家体育总局共建。乒坛前辈、原国家体委副主任、国际乒联终身名誉主席徐寅生为学院名誉院长。
（一）中国乒乓球学院的办学体质
由国家体育总局和上海市人民政府共建共管，由国家体育总局乒羽中心和上海体院承办，国家体育总局科教司、上海市教育委员会作为业务主管部门，实现理事会下的院长负责制，名誉理事长由国家体育总局分管领导和上海市人民政府分管领导担任，理事长由国家乒羽中心主任担任，执行理事长为上海体院院长。
（二）中国乒乓球学院的办学定位
建设集“教学、训练、研发、培训、赛事与对外交流”于一体、包含所有办学层次、坚持学历教育与日常培训相结合的世界一流特色学院，履行“高等教育教学、高水平运动员训练、国内国际培训、科学研究、国际交流与文化传播”五大职能，着力培养具备国际视野、卓越才能、创新精神的乒乓界精英，逐步实现“三大目标”——成为国内外运动员、教练员、裁判员、乒乓球运动管理人员的培养基地，成为传播“国球”文化的教育基地和文化交流基地，成为我国“体教结合”的示范基地。
（三）中国乒乓球学院的办学宗旨
学院全面贯彻党和国家的教育方针，坚持体育强国战略，探索“体教结合”的新体制与新机制，培养高层次乒乓人才，传播“国球”文化。在办学定位上，学院建设集“教学、训练、研发、培训、赛事与对外交流”于一体、包含所有办学层次、坚持学历教育与日常培训相结合的世界一流特色学院，履行“高等教育教学、高水平运动员训练、国内国际培训、科学研究、国际交流与文化传播”五大职能，着力培养具备国际视野、卓越才能、创新精神的乒乓界精英，逐步实现“三大目标”——成为国内外运动员、教练员、裁判员、乒乓球运动管理人员的培养基地，成为传播“国球”文化的教育基地和文化交流基地，成为我国“体教结合”的示范基地。
（四）中国乒乓球学院的未来目标
中国乒乓球学院还设计了国际推广计划，着力培养具备国际视野、卓越才能、创新精神的乒乓界精英。
二、中国乒乓球学院成立的价值与意义
（一）中国乒乓球学院的成立是世界乒乓球运动发展的需要
在刚刚结束的亚锦赛上，中国乒乓军团又是满载而归，中国的乒乓球整体水平在世界独占鳌头。尽管从2000年开始，国际乒乓球联合会相继出台了一系列的措施限制中国队，但是把乒乓球作为国球的中国队仍然占据领先地位。
然而媒体似乎都没有太多兴趣关注这个优异的成绩，观众的反应则更是平静，网络上甚至有网友将世乒赛称为“世界上最没有悬念的比赛”。一项体育运动只有在世界范围内得到广泛的认同和重视，才能具有更鲜活的生命力。如果仅是一枝独秀，不能百花齐放，最终会影响该项运动的发展。目前，随着赛事承办国减少、群众对乒乓球关注度降低、乒乓球选苗危机等问题的出现，令乒乓球在奥运会中的地位面临挑战。2008年的北京奥运会上，国际乒联主席沙拉拉公开表示，希望中国能够担起乒乓球大国的责任，帮助其他国家提高运动水平。
目前中国乒乓球协会正在实施国际推广计划，旨在加强与国际乒联及世界各协会的合作，共同发展乒乓球运动，在保持乒乓球在世界体育项目中的地位，创造有利于中国乒乓球运动可持续发展的国际环境的同时，力图为世界乒乓球运动发展做更多的事。这是一个系统工程，是一个综合性的计划，它涉及训练、竞赛、市场开发、外事、人才培养等众多领域。要想完成这样一个系统工程，我们也要有一个综合性的机构来运作，中国乒乓球学院的建设就可以在这个系统中发揮更大的作用。它可以把各领域的力量整合起来，利用学院的教学训练优势，作为推广计划的一个载体，全方位地开展乒乓球国际交流与合作。按照规划方案，中国乒乓球学院力争到2020年，留学生和国内学生比例是1∶1，达到150名，外国选手将与中国学生合练，并参加国内相关级别比赛，实现“请进来，走出去”的发展策略。
中国乒乓球学院的成立有利于传播中国乒乓球文化与技术，增加国际间的切磋与交流，增加乒乓球比赛的激烈性和观赏性，提高比赛的娱乐性，缓解世界竞技乒乓球发展不平衡的现状，促进世界乒乓球运动的发展。
（二）中国乒乓球学院的成立是我国乒乓球运动员综合发展的需要
现代竞技体育的发展要求运动员具备更高的综合素，而运动员的文化素养是构成优秀运动员综合素质的一个重要组成部分。长期以来，我国由体育系统自办运动员文化教育的体制，脱离了教育大环境，在不完善的教育环境下对优秀运动员这个特殊群体进行着不完善的特殊教育。先看两个例子：
例一：孔令辉在一篇专栏文章里提及与金泽洙等外国运动员的交往时说：“……我们一般用简单的英语交谈，当然，我的英语说得很一般……”； 例二：荷兰埃因霍温世乒赛上，决赛之后安排了一个很有创意的活动：主持人对冠军进行现场采访，主持人说的是英语，在这种重要场合由翻译再翻给运动员当然是自然而然的。不过，当我们的冠军在听到“CONGRATULATION”这样简单的英文的时候，脸上都没有反应。
不难看出，目前我国高水平乒乓球运动员的文化素质普遍不高，由于运动员从小进行封闭或半封闭式的训练，当接受文化教育的机会与时间和训练发生冲突时，又往往选择放弃前者，所以很多运动员不能接受正常的文化教育，甚至是九年义务教育。这就出现了一些高水平运动员在退役之后，由于文化水平达不到社会所需要的要求，處于无文化，低水平的尴尬境地，从而受到很多工作领域的限制，不能找到适合自己的工作而为生活担忧。
与那些以培养夺冠机器为终极目标的传统体校不同，在中国乒乓球学院，竞技失败的运动员，还有机会以大学毕业生的身份，选择别的轨迹。这个由国家体育总局和上海市政府共建的学院，决心走“以人为本”的体教结合之路——让在役的有文化，成为高水平的世界冠军；让退役的也能有个体面的工作，不致像举重冠军邹春兰那样搓澡为生。它将拥有从本科到博士的学历教育，并经历了中央与地方的数年权衡，最终冠以中国之名。中国乒乓球学院坚持学历教育与日常培训相结合的世界一流特色学院，履行高等教育教学、高水平运动员训练的宗旨。高中毕业后，除了国家队、省市队这些传统路径，孩子们还可以到中国乒乓球学院继续深造，除了乒乓球训练外，还将接受正规的大学本科教育并获得正常的学位——按照学位设置的规定，学生毕业之后拿到的是教育学学位，“本科硕士和博士都不例外，在最后会附上‘乒乓球运动专业’。”这意味着，失败的运动员，还有机会以大学毕业生的身份，选择自己另外一个人生。
（三）中国乒乓球学院的成立是我国乒乓球体制改革的需要
我国竞技体育的体制实行的是“举国体制”，乒乓球运动和其他体育运动项目一样，发展完全由国家来抓，国家有计划、有目的、有组织的培养和选拔体育人才。我们现行的体制可以用两个词来概括：一曰举国陪练，二曰封闭训练。不可否认，正是这种体制，使中国乒乓球能够做到“常令同胞欢欣鼓舞，足使友邦借鉴推崇”。
可是，在肯定我国乒乓球体制的同时，我们也发现了一些问题。由于体制的原因，我们有一条独特的明星生产线，体委主任、训练局局长、领队、总教练、副总教练、分管教练、陪练、队医、技术人员等。运动员们从小到大在别人的安排与照顾之下成长，缺少与外界的沟通与交流。在这种体制下成长起来的人很难有独特的个性，沙拉拉评价中国运动员时说：“普遍内向，不善交际”。
已经在中国开展了二十多年的体教结合，一直被外界批评“流于形式”。 2009年6月，国家体育总局和教育部联合组成领导小组，决心用“体教结合”让“足球从娃娃抓起”变为现实。但一年多过去了，这次“历史性的联手”却未见任何起色。一位参与该计划的足协官员在接受媒体采访时说，“教育部门只是表表姿态。足球搞不搞得上去，跟教育部门没有直接关系。无论校长还是教育局长，关心的都是升学率。”简单的是，这次成立中国乒乓球学院时并没有遇到类似的瓶颈——由于上海体院具有教育学博士学位授予权，所以只需今年向教育部申报“乒乓球运动专业”即可。无论举国体制在未来中将继续被赋予何种地位，但以中国乒乓球学院为代表的“体教结合”的技术性新思路将在几年之后得以验证——届时，中国乒乓球学院的大学生们会证明他们存在的价值，并为中国的体育体制，寻找一个技术化解决的道路。
三、结论与建议
总之，中国乒乓球学院的成立具有划时代的意义，不仅有利于我国的乒乓球运动的发展与研究，更对全球乒乓球运动的发展起到了传播与推广作用；乒乓球运动员的文化水平与综合素质也会得到提高；我国乒乓球体制也会随着中国乒乓球学院的发展而寻求到改革的道路。另外，中国乒乓球学院的成立以及其“体教结合”的典范也会在一定程度上为其他运动项目起到借鉴作用，为世界竞技运动的发展做出重大贡献。
参考文献：
[1] 刘俊.四年本科 涵盖硕士博士——中国乒乓球学院诞生幕后[N].南方周末.2010.10.15.
[2] 杨江.对我国乒乓球运动在社会转型期过程中管理体制与运行机制的分析研究[J].
[3] 刘凤梅.世界经济乒乓球运动发展不平衡现状及对策研究[J].
[4] 刘旭东.我国运动员成长的困局及其出路探析[J].南京体育学院学报.2010.24(4).
[5] 程其练,郑国华等.我国竞技体育管理体制现状及存在的问题[J].北京体育大学学报.2009.32(9).
摘 要 乒乓球被视为我国“国球”。中国乒乓球在世界大赛中霸主地位的确立自容国团第一次夺得世界锦标赛的男子单打冠军。目前，世界上乒乓球运动的格局可以说是一枝独秀，中国强大的乒乓军团让其他国家的选手难以击败。2010年9月17日，投资1.3亿、世界上唯一一所以乒乓球为专业的高校学院——中国乒乓球学院在上海体育学院揭牌。本文运用文献资料法研究其成立的价值与意义，以及对其他运动专项发展的借鉴作用。
关键词 中国乒乓球学院 价值 意义
国家体育总局非常重视体教结合及加强运动员文化教育工作。2010年3月，国务院颁布的《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》，为解决运动员文化教育指明了方向。乒乓球项目是我国竞技体育的优势项目，在国际赛场上为国家争得了众多荣誉，在培养优秀体育人才新的历史时期，在建设体育强国的新形势下，乒乓球项目率先尝试体教结合的新路子，就是要对中国体育的发展道路做出新的探索。
一、中国乒乓球学院诞生
中国乒乓球学院是世界上唯一的一所以乒乓球为专业的高等学院，设置在上海体育学院，成立于2010年9月17日，投资1.3亿。由上海市人民政府、国家体育总局共建。乒坛前辈、原国家体委副主任、国际乒联终身名誉主席徐寅生为学院名誉院长。
（一）中国乒乓球学院的办学体质
由国家体育总局和上海市人民政府共建共管，由国家体育总局乒羽中心和上海体院承办，国家体育总局科教司、上海市教育委员会作为业务主管部门，实现理事会下的院长负责制，名誉理事长由国家体育总局分管领导和上海市人民政府分管领导担任，理事长由国家乒羽中心主任担任，执行理事长为上海体院院长。
（二）中国乒乓球学院的办学定位
建设集“教学、训练、研发、培训、赛事与对外交流”于一体、包含所有办学层次、坚持学历教育与日常培训相结合的世界一流特色学院，履行“高等教育教学、高水平运动员训练、国内国际培训、科学研究、国际交流与文化传播”五大职能，着力培养具备国际视野、卓越才能、创新精神的乒乓界精英，逐步实现“三大目标”——成为国内外运动员、教练员、裁判员、乒乓球运动管理人员的培养基地，成为传播“国球”文化的教育基地和文化交流基地，成为我国“体教结合”的示范基地。
（三）中国乒乓球学院的办学宗旨
学院全面贯彻党和国家的教育方针，坚持体育强国战略，探索“体教结合”的新体制与新机制，培养高层次乒乓人才，传播“国球”文化。在办学定位上，学院建设集“教学、训练、研发、培训、赛事与对外交流”于一体、包含所有办学层次、坚持学历教育与日常培训相结合的世界一流特色学院，履行“高等教育教学、高水平运动员训练、国内国际培训、科学研究、国际交流与文化传播”五大职能，着力培养具备国际视野、卓越才能、创新精神的乒乓界精英，逐步实现“三大目标”——成为国内外运动员、教练员、裁判员、乒乓球运动管理人员的培养基地，成为传播“国球”文化的教育基地和文化交流基地，成为我国“体教结合”的示范基地。
（四）中国乒乓球学院的未来目标
中国乒乓球学院还设计了国际推广计划，着力培养具备国际视野、卓越才能、创新精神的乒乓界精英。
二、中国乒乓球学院成立的价值与意义
（一）中国乒乓球学院的成立是世界乒乓球运动发展的需要
在刚刚结束的亚锦赛上，中国乒乓军团又是满载而归，中国的乒乓球整体水平在世界独占鳌头。尽管从2000年开始，国际乒乓球联合会相继出台了一系列的措施限制中国队，但是把乒乓球作为国球的中国队仍然占据领先地位。
然而媒体似乎都没有太多兴趣关注这个优异的成绩，观众的反应则更是平静，网络上甚至有网友将世乒赛称为“世界上最没有悬念的比赛”。一项体育运动只有在世界范围内得到广泛的认同和重视，才能具有更鲜活的生命力。如果仅是一枝独秀，不能百花齐放，最终会影响该项运动的发展。目前，随着赛事承办国减少、群众对乒乓球关注度降低、乒乓球选苗危机等问题的出现，令乒乓球在奥运会中的地位面临挑战。2008年的北京奥运会上，国际乒联主席沙拉拉公开表示，希望中国能够担起乒乓球大国的责任，帮助其他国家提高运动水平。
目前中国乒乓球协会正在实施国际推广计划，旨在加强与国际乒联及世界各协会的合作，共同发展乒乓球运动，在保持乒乓球在世界体育项目中的地位，创造有利于中国乒乓球运动可持续发展的国际环境的同时，力图为世界乒乓球运动发展做更多的事。这是一个系统工程，是一个综合性的计划，它涉及训练、竞赛、市场开发、外事、人才培养等众多领域。要想完成这样一个系统工程，我们也要有一个综合性的机构来运作，中国乒乓球学院的建设就可以在这个系统中发揮更大的作用。它可以把各领域的力量整合起来，利用学院的教学训练优势，作为推广计划的一个载体，全方位地开展乒乓球国际交流与合作。按照规划方案，中国乒乓球学院力争到2020年，留学生和国内学生比例是1∶1，达到150名，外国选手将与中国学生合练，并参加国内相关级别比赛，实现“请进来，走出去”的发展策略。
中国乒乓球学院的成立有利于传播中国乒乓球文化与技术，增加国际间的切磋与交流，增加乒乓球比赛的激烈性和观赏性，提高比赛的娱乐性，缓解世界竞技乒乓球发展不平衡的现状，促进世界乒乓球运动的发展。
（二）中国乒乓球学院的成立是我国乒乓球运动员综合发展的需要
现代竞技体育的发展要求运动员具备更高的综合素，而运动员的文化素养是构成优秀运动员综合素质的一个重要组成部分。长期以来，我国由体育系统自办运动员文化教育的体制，脱离了教育大环境，在不完善的教育环境下对优秀运动员这个特殊群体进行着不完善的特殊教育。先看两个例子：
例一：孔令辉在一篇专栏文章里提及与金泽洙等外国运动员的交往时说：“……我们一般用简单的英语交谈，当然，我的英语说得很一般……”； 例二：荷兰埃因霍温世乒赛上，决赛之后安排了一个很有创意的活动：主持人对冠军进行现场采访，主持人说的是英语，在这种重要场合由翻译再翻给运动员当然是自然而然的。不过，当我们的冠军在听到“CONGRATULATION”这样简单的英文的时候，脸上都没有反应。
不难看出，目前我国高水平乒乓球运动员的文化素质普遍不高，由于运动员从小进行封闭或半封闭式的训练，当接受文化教育的机会与时间和训练发生冲突时，又往往选择放弃前者，所以很多运动员不能接受正常的文化教育，甚至是九年义务教育。这就出现了一些高水平运动员在退役之后，由于文化水平达不到社会所需要的要求，處于无文化，低水平的尴尬境地，从而受到很多工作领域的限制，不能找到适合自己的工作而为生活担忧。
与那些以培养夺冠机器为终极目标的传统体校不同，在中国乒乓球学院，竞技失败的运动员，还有机会以大学毕业生的身份，选择别的轨迹。这个由国家体育总局和上海市政府共建的学院，决心走“以人为本”的体教结合之路——让在役的有文化，成为高水平的世界冠军；让退役的也能有个体面的工作，不致像举重冠军邹春兰那样搓澡为生。它将拥有从本科到博士的学历教育，并经历了中央与地方的数年权衡，最终冠以中国之名。中国乒乓球学院坚持学历教育与日常培训相结合的世界一流特色学院，履行高等教育教学、高水平运动员训练的宗旨。高中毕业后，除了国家队、省市队这些传统路径，孩子们还可以到中国乒乓球学院继续深造，除了乒乓球训练外，还将接受正规的大学本科教育并获得正常的学位——按照学位设置的规定，学生毕业之后拿到的是教育学学位，“本科硕士和博士都不例外，在最后会附上‘乒乓球运动专业’。”这意味着，失败的运动员，还有机会以大学毕业生的身份，选择自己另外一个人生。
（三）中国乒乓球学院的成立是我国乒乓球体制改革的需要
我国竞技体育的体制实行的是“举国体制”，乒乓球运动和其他体育运动项目一样，发展完全由国家来抓，国家有计划、有目的、有组织的培养和选拔体育人才。我们现行的体制可以用两个词来概括：一曰举国陪练，二曰封闭训练。不可否认，正是这种体制，使中国乒乓球能够做到“常令同胞欢欣鼓舞，足使友邦借鉴推崇”。
可是，在肯定我国乒乓球体制的同时，我们也发现了一些问题。由于体制的原因，我们有一条独特的明星生产线，体委主任、训练局局长、领队、总教练、副总教练、分管教练、陪练、队医、技术人员等。运动员们从小到大在别人的安排与照顾之下成长，缺少与外界的沟通与交流。在这种体制下成长起来的人很难有独特的个性，沙拉拉评价中国运动员时说：“普遍内向，不善交际”。
已经在中国开展了二十多年的体教结合，一直被外界批评“流于形式”。 2009年6月，国家体育总局和教育部联合组成领导小组，决心用“体教结合”让“足球从娃娃抓起”变为现实。但一年多过去了，这次“历史性的联手”却未见任何起色。一位参与该计划的足协官员在接受媒体采访时说，“教育部门只是表表姿态。足球搞不搞得上去，跟教育部门没有直接关系。无论校长还是教育局长，关心的都是升学率。”简单的是，这次成立中国乒乓球学院时并没有遇到类似的瓶颈——由于上海体院具有教育学博士学位授予权，所以只需今年向教育部申报“乒乓球运动专业”即可。无论举国体制在未来中将继续被赋予何种地位，但以中国乒乓球学院为代表的“体教结合”的技术性新思路将在几年之后得以验证——届时，中国乒乓球学院的大学生们会证明他们存在的价值，并为中国的体育体制，寻找一个技术化解决的道路。
三、结论与建议
总之，中国乒乓球学院的成立具有划时代的意义，不仅有利于我国的乒乓球运动的发展与研究，更对全球乒乓球运动的发展起到了传播与推广作用；乒乓球运动员的文化水平与综合素质也会得到提高；我国乒乓球体制也会随着中国乒乓球学院的发展而寻求到改革的道路。另外，中国乒乓球学院的成立以及其“体教结合”的典范也会在一定程度上为其他运动项目起到借鉴作用，为世界竞技运动的发展做出重大贡献。
参考文献：
[1] 刘俊.四年本科 涵盖硕士博士——中国乒乓球学院诞生幕后[N].南方周末.2010.10.15.
[2] 杨江.对我国乒乓球运动在社会转型期过程中管理体制与运行机制的分析研究[J].
[3] 刘凤梅.世界经济乒乓球运动发展不平衡现状及对策研究[J].
[4] 刘旭东.我国运动员成长的困局及其出路探析[J].南京体育学院学报.2010.24(4).
[5] 程其练,郑国华等.我国竞技体育管理体制现状及存在的问题[J].北京体育大学学报.2009.32(9).