【摘 要】
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目的：了解医学生生命认知现状，分析其深层次原因并探讨生命教育的有效对策。方法：采用自编医科院校大学生生命教育调查问卷，对704名学生进行调查，通过描述性分析、卡方检验、多元
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题“福建省医学生死亡教育现状及改进对策研究”(2016B-RC077)
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目的：了解医学生生命认知现状，分析其深层次原因并探讨生命教育的有效对策。方法：采用自编医科院校大学生生命教育调查问卷，对704名学生进行调查，通过描述性分析、卡方检验、多元逐步回归等方法进行分析。结果：不同年级学生对生命本身认知的差异有统计学意义（X^2=20．516，P=O．002），不同性别学生对器官捐献的意愿差异有统计学意义（X^2=23．149，P〈O．001），不同专业学生对临终关怀的了解情况差异有统计学意义（X^2=18．637，P〈O．001），不同性别（X^2=23．246，P〈0．001
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