【摘 要】
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传统的复习教学往往是教师的“满堂梳理+题海训练”,学生容易出现假知现象，不利于学生的发展。在新课改背景下，为改变传统的化学复习教学模式，解决复习教学缺乏问题引导、复习零散不系统、忽视实验探究、缺少应用迁移等问题，提出了问题引领导向、科学建构知识、探究式复习、新情境迁移巩固等提升复习效率和质量的教学策略。以“常见气体的制取专题复习”为例，介绍了基于实验探究式的复习教学的有效策略，创新了复习教学方法，
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传统的复习教学往往是教师的“满堂梳理+题海训练”,学生容易出现假知现象，不利于学生的发展。在新课改背景下，为改变传统的化学复习教学模式，解决复习教学缺乏问题引导、复习零散不系统、忽视实验探究、缺少应用迁移等问题，提出了问题引领导向、科学建构知识、探究式复习、新情境迁移巩固等提升复习效率和质量的教学策略。以“常见气体的制取专题复习”为例，介绍了基于实验探究式的复习教学的有效策略，创新了复习教学方法，有效提高了初中化学的复习教学质量。
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