论文部分内容阅读
英语教学艺术性与电教媒体的运用
【摘 要】
：
任何东西如果只是单一，单调重复的话，就没有艺术！艺术基本上有两个功能，第一功能是使人激动，使人思考，使人奋起。第二功能是能让人放松，使人宁静，使人感悟。在英语课中，教学环境与条件比较狭窄，难免要造成语言环境与生活环境脱节，导致“聋哑”英语的产生。为了充分提高英语课堂教学的艺术性，使小学英语全方位开放，不受时间、空间、教材的限制，使素质教育真正落到实处，我们不妨适当运用电教媒体辅助教学。 一、经常
【机 构】
：
内蒙古呼伦贝尔扎兰屯市达斡尔民族学校
【出 处】
：
中华少年·研究青少年教育
【发表日期】
：
2013年14期
其他文献
思维能力，指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，所以思维能力的培养显得尤其重要。思维能力包括许多方面，在此，我们仅谈一下对学生数学思维能力的培养，以求达到启迪思维，开发智力的目的。 数学思维能力的培养需要有目的、有计划、有系统的逐步开展。虽然人的天性对数学思维能力具有影响，但后天的教育与训练对
【摘要】：小学美术应该以培养儿童的创造能力为主，我们在教学中，应该针对不同的性格特点，以适应的方法开发其创造潜力。 【关键词】：创新 创造能力 创作 创新是一个民族的灵魂，创造力的培养是现代教育的根本任务，也是一项复杂的工作。儿童美术教育是教育中不可缺少的内容，和其他学科有着内在的联系。因此，利用美术教育培养幼儿的创造力可以收到事半功倍的效果。 一、儿童美术教育中应遵循的原则 1、层次性原