没有爱，就没有教育。爱是开启智慧之门的钥匙，我们用爱开启幼儿纯真的心灵，要用真挚、无私的情感赢得他们的信任。在生活中，我们是无话不说的朋友；在游戏时，我们是同喜同乐、同玩耍的好伙伴儿。我们为幼儿付出了辛劳和汗水，同时也收获了幼儿回报给我们的爱戴和温暖，体验着特有的感动和幸福。
　　一、初识李晨艺
　　记得我刚踏上工作岗位的时候，接手了一个幼儿大班。班上最先引起我注意的是坐在第一排中间，那一抹粉红的色彩。我仔细观察着这个身穿粉红色裙子的孩子，她是一个六岁左右的小女孩，皮肤黑黑的，眼睛很大，却显得很空洞。有时，她会对着我微笑，但是当我看着她，她又默默地低下头。就是这样一个小女孩，让我产生了好奇心，总想了解她的故事。
　　在教学活动中，她的表现一般，想回答问题的时候就回答问题，不想回答问题的时候就安静地坐着，若有所思。活动结束后，我与班上的其他教师交流，从而知道了她有一个美丽的名字——李晨艺。她是一个离异家庭的孩子，她刚出生不久，爸爸妈妈就离婚了，平时都是奶奶带着，妈妈偶尔会把她接回身边。在小班的时候，她很活泼、很聪明，也很喜欢和其他人聊天。自从生活环境改变了，她就很少与其他人交流了，喜欢自己一个人待着，想怎么做就怎么做。听到这里，我有种说不出的滋味。这就是离异家庭的孩子，父母的问题导致孩子变得越来越沉默。
　　我到底应该怎样做，才能让李晨艺拥有六歲孩子的童真与快乐？
　　我到底应该怎样做，才能弥补她心中的那种空缺？
　　我到底应该怎样做，才能让她的眼睛明亮起来？
　　我到底应该怎样做……
　　二、给予爱的鼓励
　　在日常生活中，教师应经及时评价每一位幼儿的各种行为，运用一些物质奖励，如奖励一朵小红花等方式，让幼儿在感受成功的同时，也能获得快乐的体验，从而帮助幼儿树立自信，并满足他们渴望获得表扬的愿望。
　　我常用奖励的方法鼓励班上的孩子。在一次数学活动中，我给回答问题的小朋友和做算术题快的小朋友都奖励了一朵小红花。正当我准备结束活动的时候，李晨艺走到我的身边，轻轻地对着我的耳朵说：“余老师，您可以给我一朵小红花吗？妈妈问别的小朋友都有，我为什么没有。”听到这句话，我心里一阵发酸。那天正好是星期五，每个星期五都是她妈妈接她回家，她想要妈妈知道她也很棒。其实在做作业的时候，我观察了李晨艺的表现，而且在发小红花的时候，她的眼睛一直盯着我，好像在问我是不是能给她一朵。虽然她不是做得又快又好，但是当她开口问我的时候，我很愉快地回答她：“可以啊，但是下次做作业的时候，你要表现得更棒哦。这样，你才能得到更多的小红花，妈妈才会开心的。”听完后，她点点头，这是我第一次看到她笑，我知道她的心门已经在慢慢向我敞开。
　　在以后的生活中，我会特别关注李晨艺，也总是关心她。她也一直在悄悄地发着变化，她会主动和我交流了，也会和其他小朋友们一起玩耍了。我稍稍地松了一口气，看来在对待她的方式和方法上，我做对了。
　　离异家庭孩子的心灵上总会有爸爸或妈妈留下的阴影，他们的自尊心比其他幼儿强。总想与其他幼儿一样生活，但是总会遇到别人异样的眼光或话语。久而久之，心灵就会走向另一个极端。而作为一名幼儿教师，就要做离异家庭幼儿的引导者，给他们生活上的关爱；就要做离异家庭幼儿的妈妈，与幼儿进行心灵上沟通；就要做离异家庭幼儿的老朋友，在行为上给予他们引导和树立榜样，做幼儿人生的灯塔。
　　有爱，就会有希望。离异家庭的幼儿就像是一棵被风霜吹打过、孤零零的小草，但是又有一分坚强。幼儿教师要从生活中真正关心他们，从心灵中真正关爱他们，真正懂得他们要的不是怜悯、不是同情，更不是被稱作另类，而是一份永恒的关爱、支持与欣赏。
　　（作者单位：南昌市青山湖区第四幼儿园）