论高职教育中基于工作任务进行课程内容组织的必要性

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文章针对我国高职教育课程内容组织受传统学科课程模式的影响根深蒂固的现状,主要从高职教育课程内容本身的属性,基于知识本身的逻辑组织课程内容存在的弊端,高等职业教育人才培养目标的内在要求,劳动力市场与国际形势的客观需求,高职教育教育对象的特殊性等五个方面探讨了基于工作任务进行课程内容组织的合理性和必要性。
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