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作为教师成长的主阵地,高等学校教师发展中心历经半个多世纪发展,数量不断增加,服务领域不断扩展,工作机制和项目活动不断完善.但也面临着发展理念不够新、特色建设不够明显、体制机制有待完善等问题.通过分析中美高校教师发展中心职能提出柔性发展、特色发展、创新机制三个高校教师发展中心建设策略.
高校教师发展中心职能述评及启示
【摘 要】
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作为教师成长的主阵地,高等学校教师发展中心历经半个多世纪发展,数量不断增加,服务领域不断扩展,工作机制和项目活动不断完善.但也面临着发展理念不够新、特色建设不够明显、体制机制有待完善等问题.通过分析中美高校教师发展中心职能提出柔性发展、特色发展、创新机制三个高校教师发展中心建设策略.
【机 构】
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天津中德应用技术大学,天津 300350
【出 处】
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天津中德应用技术大学学报
【发表日期】
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2021年6期
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