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针对初高中的语法教学标准缺乏系统性,未形成一定的知识链条现象进行探讨,指出初高中语文语法衔接的教学实践方式就是做好预习、概念先行,归纳总结、把握规律,课课练习、夯实基础,有的放矢、系统训练,使学生将语法知识转化为听说读写的能力,进而提升语文素养。
初高中语文语法衔接的教学实践探研
【摘 要】
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针对初高中的语法教学标准缺乏系统性,未形成一定的知识链条现象进行探讨,指出初高中语文语法衔接的教学实践方式就是做好预习、概念先行,归纳总结、把握规律,课课练习、夯实
【机 构】
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福建省厦门市第二外国语学校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2018年23期
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