自体血浆联合羟基磷灰石生物陶瓷移植治疗后牙根分又病变的疗效评估

来源 :交通医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huacheng520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察联合应用自体血浆和羟基磷灰石生物陶瓷(以下简称羟磷生物陶瓷)移植治疗后牙Ⅱ~Ⅲ度根分叉病变的效果.方法:将52例后牙Ⅱ~Ⅲ度根分叉病变的患者在基础治疗后随机分为观察组和对照组各26例,观察组26颗患牙行自体血浆和羟磷生物骨粉移植治疗.对照组26颗患牙行常规翻瓣术刮治.分别记录术前,术后12个月患牙牙周探诊深度(periodontal probing depth,PPD)、附着丧失(attachment loss,AL)、龈沟出血指数(sulcus bleeding index,SBI)、牙松动度(teeth mobility,TM)及牙槽骨高度(alveolar bone height,AH).结果:与术前相比两组术后PPD、AL、SBI、TM均明显减少.且有显著性差异,观察组疗效优于对照组.观察组骨缺损区有新骨形成,AH增加;对照组未见新骨形成,AH无明显改善.而且观察组骨密度增强较对照组明显增多(P<0.05).结论:牙周翻瓣术后自体血浆和羟磷生物骨粉移植联合治疗后牙Ⅱ度~Ⅲ度根分叉病变能明显改善临床指标.且疗效优于单纯翻瓣刮治术.
其他文献
冠状动脉粥样硬化性心脏病(coronary atherosclerotic heart disease)指冠状动脉发生粥样硬化使血管腔阻塞导致心肌缺血、缺氧引起的心脏病.rn[病因和发病机制] 冠心病病因主
摘 要: 音乐教学是以形象思维为主的教学,这种思维是以表情和表达方式来体现的。在高中音乐教学中要想将这种思维发挥得淋漓尽致,就必须适当地加入节奏感,以提高学生的学习能力。  关键词: 高中 音乐课堂 节奏感 培养策略    节奏是音乐的基本要素之一[1],节奏感对高中生来说是比较重要的,要想学好音乐,就必须注重节奏感的培养,节奏感是学习音乐的前提基础。只有掌握音乐节奏感,才能充分地发挥音乐创作能力
通过几年的教学发现,很多学生初中数学很好,但一进入高中,就开始对数学感到迷茫,甚至有的学生开始对数学失去兴趣,导致数学成绩下滑。所以如何使高一学生顺利地度过适应期,进一步提
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
“沈阳急需Rh阴性A型血,呼吁爱心人士献血。”“女朋友突然被诊断出患了白血病,她的血型竟然是非常罕见的O型Rh阴性血,求救!”
随着医学高等教育国际化趋势不断的进步和发展,教学管理质量逐渐成为医学类高校时外交流与发展的重要评估指标.因此,本文结合笔者留学生教学管理的实际,从教学管理体系、教学
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3