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陈文海在《教育学术月刊》2012年第6期撰文指出，当前，不论是理论探讨还是实践运行，都多把回归生活世界划分为实然和应然两个向度，这大大消减了学生主体的多样性和生活本身的无限可能性。在实然与应然的张力结构之间，应存在一种或然向度，指向人的可能生活。
陈文海：德育应回归生活世界的或然向度
【摘 要】
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陈文海在《教育学术月刊》2012年第6期撰文指出，当前，不论是理论探讨还是实践运行，都多把回归生活世界划分为实然和应然两个向度，这大大消减了学生主体的多样性和生活本身的无限
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2012年8期
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