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程序设计类课程上机实践环节的传统固化教学方法,难以适应＂3＋1＂人才培养模式中校内3年学生实践能力的训练要求。文章提出通过小组划分、任务设计、过程管理、成绩评定和激励机制等具体举措,在程序设计类课程的上机实践环节实施分组协作法,以推动和促进软件工程专业＂3＋1＂模式中创新应用型人才的培养。
分组协作法在“3＋1”人才培养模式中的实践与启示
【摘 要】
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程序设计类课程上机实践环节的传统固化教学方法,难以适应＂3＋1＂人才培养模式中校内3年学生实践能力的训练要求。文章提出通过小组划分、任务设计、过程管理、成绩评定和激励机制
【机 构】
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宿迁学院信息工程学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“利用MOOC资源实施SPOC教学的应用与研究——以‘C＋＋程序设计’课程为例”（D/2016/01/21）, 宿迁学院教学改革研究项目“分组协作法在软件工程专业程序设计类课程实践教学中的应用研究”（sqc2016jg08）,宿迁学院精品课程建设项目“‘C＋＋程序设计’精品课程”（JP201402）
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