【摘 要】
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过去的几十年里，儿童绘画的研究逐渐形成两个方向，一是以儿童绘画的认知缺陷为代表，把儿童绘画看成是儿童不成熟的世界概念的展现，以为儿童画是一种图形表达，给研究者提供了一种认
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过去的几十年里，儿童绘画的研究逐渐形成两个方向，一是以儿童绘画的认知缺陷为代表，把儿童绘画看成是儿童不成熟的世界概念的展现，以为儿童画是一种图形表达，给研究者提供了一种认知地图或儿童心理生活的直接“输出资料”。二是强调儿童绘画的投射意义，认为儿童画是儿童情绪焦虑的镜子，从比较宽泛的心理动力学观点看，绘画反映了儿童的情感。
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