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本研究以语言迁移理论主要的理论基础,从高职院校中职学校中获取学生英文作文样本,参考英语本族人的作品,进行SPSS统计分析与问卷调查等,发现母语对学生英文写作有明显的影响,包括回避,过度使用,促进与干扰等.还发现,学生作文遵循“简单一复杂一简单”这一句法发展模式.本文提出了一些对教学的启示.
试论母语对上海高、中职学生英文写作句法结构的影响
【摘 要】
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本研究以语言迁移理论主要的理论基础,从高职院校中职学校中获取学生英文作文样本,参考英语本族人的作品,进行SPSS统计分析与问卷调查等,发现母语对学生英文写作有明显的影响
【机 构】
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上海新侨职业技术学院
【出 处】
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金陵瞭望（教育）
【发表日期】
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2004年期
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