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从语言文字教学的理念、教材、教学模式等变迁的角度来看,以《〈语言文字应用〉(选修)》教材的编著为代表的语言文字教学领域发生了可喜的变化,这便是"人文性"的回归。作为教师,其首要任务是创设一个可以让学生真正有平等、无权威意识的课堂,能促进学生主体的个人认知建构。
语言文字教学取向变迁带来的反思——也谈《〈语言文字应用〉(选修)》教材编排的合理性
【摘 要】
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从语言文字教学的理念、教材、教学模式等变迁的角度来看,以《〈语言文字应用〉(选修)》教材的编著为代表的语言文字教学领域发生了可喜的变化,这便是"人文性"的回归。作为教
【机 构】
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浙江省安吉高级中学
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2010年36期
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