【摘 要】
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<正>近日听了一堂北京市东城区教研员刘延革老师的课,特别之处在于她授课的对象是顺义区"有效教学与教师能力提升"研修班的学员——八十多位中小学教师、干部,授课内容是小学
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<正>近日听了一堂北京市东城区教研员刘延革老师的课,特别之处在于她授课的对象是顺义区"有效教学与教师能力提升"研修班的学员——八十多位中小学教师、干部,授课内容是小学五年级数学的"长方体和正方体"。她设计此课的目的在于让平日站在讲台上的教师坐在学生的位置,体验当学生的感觉,通过这种换位体验更好地了解学生在学习过程中的认知规律与心路历程,以便更好地选择课堂教学中的方式方法,进一步优化教学。
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