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"找规律"对于一年级学生而言,是个较为抽象的内容,学生比较难理解。教师将绘本故事《寻找消失的宝石王冠》贯穿于教学的各个环节,通过数形结合把抽象的数学知识具体化,引导学生自主探究,从而培养学生良好的数学思维能力。
数形结合,化抽象为具体——“找规律”教学设计
【摘 要】
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"找规律"对于一年级学生而言,是个较为抽象的内容,学生比较难理解。教师将绘本故事《寻找消失的宝石王冠》贯穿于教学的各个环节,通过数形结合把抽象的数学知识具体化,引导学
【机 构】
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广东肇庆学院教育科学学院
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年35期
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