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新课程学科教师培训活动是实施新课程改革的重要保证。根据对广东省高中新课程教师培训过程的调查发现，“专家讲座＋小组研讨”的培训方式较有效益，但也出现了专家讲座操作性不强、对农村高中教师尤其是新任教师关注不够等问题，这些问题值得其他地区同类培训引以为戒。
新课程高中教师培训存在的问题与对策——来自广东省高中新课程教师培训的调查
【摘 要】
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新课程学科教师培训活动是实施新课程改革的重要保证。根据对广东省高中新课程教师培训过程的调查发现，“专家讲座＋小组研讨”的培训方式较有效益，但也出现了专家讲座操作性不强
【机 构】
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华南师范大学教务处,华南师范大学教务处研究员
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2006年7期
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