环艺课程思政背景下美育结合创客实践的探索——以校园实践基地“乐樱堂”项目为例

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\"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题\",立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。广东东软学院环艺专业是以创造宜居生活为终极目标的专业学科,注重理论指导实践,实践反哺理论,文章通过将美育与设计相融合,在普及建设美育教育课程思政的基础上,改革课程实践环节,以广东东软学院数字媒体与设计学院多专业融合为联动优势,依托课程成果和相关技能手段,以一体化项目及任务驱动教学,教育与创业并进,传承与创新共存,以期在推进课程思政以及落实纲要政策的过程中发挥一定的专业参考和借鉴作用。
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设计是一种针对某种目的或要求进行方案制订的活动,过程中需艺术思维与逻辑思维的有机整合,逻辑思维是设计思维的一种重要的思维形式。设计教育除了对学生艺术思维的训练,还需重视对学生逻辑思维的培养。国内设计院校以前一直强调学生的风格个性等艺术能力的形成,而忽略了对客观事物的分析、归纳、推理和判断等逻辑思维能力的培养。文章结合国内设计院校的现状,对设计教育中逻辑思维能力培养的重要性及提升方法进行探究。
在中国共产党诞辰百年华诞的历史时刻,系统回顾党的发展史,从中总结重要的经验启示,是党史学习教育的重要内容。着重梳理了党的百年奋斗历程,从中归纳出深刻的现实启示,并从坚定理想信念,探索新思路展现新作为;激发奋斗精神,攻坚克难开辟新路径;汲取前行力量,奋发有为推动新发展等方面,与实际工作相结合,为学校建设特色鲜明优势突出的高水平应用型大学做好思想引领。
习近平在党史学习教育动员会上的讲话高屋建瓴、思想深邃,如黃钟大吕、字字珠玑,言简意赅地概括总结了中国共产党的百年历史和成功经验。在隆重庆祝中国共产党百年华诞的荣光时刻,牢记历史,巩固和完善中国特色政党制度,不断提升参政党的自身素质,是当前参政党面临的刻不容缓的任务。首先要加强思想建设,提高参政党的导航定向能力。一要增强政治认同意识,提高与执政党同心同德的政治素质;二要增强民主法治意识,提高思想道德素质;三要增强“一切为了人民”意识,提高人民在心中的崇高地位;四要增强政治参与意识,强化参政党的政治责任。其次
红色文化和奋斗精神在生成过程、内涵意蕴、培育实践上具有同源性、互补性、一致性,将红色文化融入新时代大学生奋斗精神培育有助于传承红色基因,厚植爱国情怀,凝聚奋斗动力,熔铸复兴伟力。从理论逻辑、现实逻辑、实践逻辑三个维度探索红色文化融入大学生奋斗精神培育的内涵、价值与途径,建议构建融合“红色文化+奋斗精神”的理论教育体系、实践提升平台、网络思政教育模式,以期提高新形势下思想政治教育工作成效。
面对突如其来的新冠肺炎疫情,中国戏曲学院新媒体艺术系响应党中央的号召,开展\"以艺抗疫\"美术创作,共完成作品101件,包括传统绘画、当代绘画、漫画、动画、海报和书法等形式,采用写实、写意、象征和烘托等表现手法,融合中国传统文化和戏曲元素。创作题材涉及弘扬抗疫精神、塑造医务工作者和宣传抗疫知识等,充分体现文艺创作的人民性,积极发挥高等戏曲类院校的社会服务功能,打造一支支抗击疫情的\"文化疫苗\"。
环境史是一门年轻的史学分支,我们这代史学从业者很幸运赶上了环境史学科建设与探索的列车,从筚路蓝缕中走来,在学习中不断深化对人与自然互动关系的认知维度。许多新的视角与路径在摸索中被学人们渐渐搭建起来。将环境史学科框架构建起来,并不断往里面添加血肉,也将是我们这一代以及下一代环境史从业者的努力方向与奋斗目标。
以湖南省郴州市东江湖流域三县一市为研究对象,基于WRF-CALPUFF耦合模型,对区域大气污染源布局敏感性、大气污染物聚集敏感性进行了评估,并结合区域保护地分布和城镇化、工业化开发现状及规划进行了大气环境分区管控研究。研究表明:在基础数据有限的情况下,WRF-CALPUFF耦合模型能有效识别区域大气环境布局敏感区、弱扩散区;模式识别研究区域大气污染源布局敏感区主要分布在三县一市中心城区及其他环境质量关注点的上风向区域,弱扩散区集中分布在长乐水、东江等河谷地带。综合分区结果表明:研究区域大气环境优先管控区、
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